基于部件教學法的蒙古大學初級階段漢字教學設計.pdf

1、當今，世界范圍內(nèi)的漢語學習熱潮不斷升溫，在蒙古國也不例外，無論是大學還是中學、小學，都紛紛開設漢語課程，學習漢語的學生數(shù)量不斷增多。對于蒙古學生來說，由于他們的母語是一種拼音文字，與漢語表意型文字分別屬于兩個不同的體系，因此初級階段的漢語教學難點之一就是漢字教學。目前，蒙古已有70多所大中小學開設了漢語課，其中大部分中小學都開設了漢字課，但是蒙古各大學的中文系基本上都沒有專門開設的漢字課程，漢字教學僅附屬于精讀課之中。這對于非漢字背景、

2、使用拼音文字的蒙古學生來說，無疑是非常困難的。
　　 在蒙古大學生漢語學習的初級階段，結合漢字教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗和最新探索，用正確的方法教授學生關于漢字的基礎知識，對增強學生的漢語特別是漢字的學習效果是非常重要的。因此，筆者針對蒙古大學中文系的漢字教學狀況進行了調(diào)查，并在調(diào)查分析的基礎上采用部件教學法，設計了一套適用于研究對象、并有利于利于提高漢語教學質量的漢字課程，希望能給蒙古的漢字教學提供借鑒。
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