鄭州市公務(wù)員培訓(xùn)過(guò)程管理問(wèn)題研究.pdf

1、公務(wù)員是國(guó)家的重要人才資源，是行政事務(wù)的具體執(zhí)行者、建設(shè)服務(wù)型政府的實(shí)踐者和主體，建立一支能夠適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的、高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，對(duì)于建設(shè)服務(wù)性政府、高效能政府以及創(chuàng)新性政府至關(guān)重要，社會(huì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的日益復(fù)雜、現(xiàn)代科技的發(fā)展、服務(wù)對(duì)象要求的多樣性、政府角色的轉(zhuǎn)變也對(duì)公務(wù)員個(gè)體和隊(duì)伍素質(zhì)提出了更高的要求。公務(wù)員培訓(xùn)工作，承擔(dān)著公務(wù)員職業(yè)開(kāi)發(fā)的職責(zé)，對(duì)于公務(wù)員水平和技能的提高、潛能的挖掘、隊(duì)伍的優(yōu)化起著基礎(chǔ)性作用。公務(wù)員培訓(xùn)過(guò)程管理以及

2、培訓(xùn)效果影響著公務(wù)員能力提升的程度。完善創(chuàng)新現(xiàn)行的公務(wù)員培訓(xùn)過(guò)程管理是政府提高公務(wù)員個(gè)人素質(zhì)水平的基本手段，也是提高行政效率的必然要求。
　　本文通過(guò)對(duì)鄭州市公務(wù)員培訓(xùn)管理過(guò)程進(jìn)行研究，按照歸納存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，提出解決問(wèn)題方法的線(xiàn)索，通過(guò)在培訓(xùn)中引入PDCA循環(huán)管理的方法，結(jié)合鄭州市公務(wù)員培訓(xùn)實(shí)際，分析培訓(xùn)體系及培訓(xùn)過(guò)程管理存在的主要問(wèn)題，制定解決方案和措施，在現(xiàn)有培訓(xùn)體系中前置了培訓(xùn)需求分析這一環(huán)節(jié)，對(duì)分析需要考

3、慮的步驟、采取的方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，培訓(xùn)結(jié)束后增加了培訓(xùn)效果評(píng)估環(huán)節(jié)，重視質(zhì)量評(píng)估和效果評(píng)價(jià)，并適當(dāng)引入了國(guó)外的一些先進(jìn)做法，試圖創(chuàng)建一個(gè)新的培訓(xùn)管理體系，使PDCA質(zhì)量管理模式應(yīng)用于公務(wù)員培訓(xùn)管理各環(huán)節(jié)，對(duì)科學(xué)管理培訓(xùn)工作進(jìn)行了探討。
　　本論文通過(guò)對(duì)鄭州市公務(wù)員培訓(xùn)體系的構(gòu)建和完善這一問(wèn)題的研究，希望能夠引起鄭州市政府部門(mén)對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)工作的高度重視，并期望能對(duì)鄭州市公務(wù)員培訓(xùn)工作持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)，推進(jìn)行政工作現(xiàn)代化科學(xué)化進(jìn)程，建