基于績效技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究.pdf

1、近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)運而生，它以其特有的便利性、開放性、交互性和資源豐富性等特點贏得了廣大學(xué)習(xí)者的參與，成為當(dāng)前廣泛運用的學(xué)習(xí)方式。參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式有多種，學(xué)習(xí)者可以通過訪問各學(xué)校的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、精品課程網(wǎng)站、博客、播客、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、各大學(xué)習(xí)論壇等方式滿足自己的學(xué)習(xí)需要，其中網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)是學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺之一，為學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)提供了良好的支持。
　　然而，目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在為

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利的同時，也存在種種問題，學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果并不如人所愿，尤其對一些自我約束力差的學(xué)習(xí)者往往存在著學(xué)習(xí)動機(jī)差、資源利用率低、學(xué)習(xí)效率低和自我評價低等方面的問題，而如何有效地組織和利用網(wǎng)絡(luò)資源以建立良好的學(xué)習(xí)支持體系成為解決問題的關(guān)鍵。因此，尋求一種先進(jìn)的系統(tǒng)方法理論來指導(dǎo)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的建設(shè)，具有重要的理論意義和實際應(yīng)用價值。本論文以績效技術(shù)方法為指導(dǎo)，進(jìn)行基于績效技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究，并設(shè)計出一個

3、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)功能模型。
　　根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的特點及存在的問題，本課題研究怎樣將績效技術(shù)理論引入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計過程并加以技術(shù)實現(xiàn)。論文主要研究工作包括以下幾個方面:
　　(1)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和績效技術(shù)相關(guān)概念和理論的研究。主要分析了自主學(xué)習(xí)和績效技術(shù)的相關(guān)理論，包括績效技術(shù)相關(guān)理論和自主學(xué)習(xí)的理論，闡述了基于績效技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的基本概念，并進(jìn)行了系統(tǒng)研究的可行性分析。
　　

4、(2)運用績效技術(shù)過程理論對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)進(jìn)行需求分析。需求分析分為三個階段，即網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的績效分析、原因分析和可行的干預(yù)策略設(shè)計。主要工作是分析系統(tǒng)的績效目標(biāo)，了解系統(tǒng)的績效現(xiàn)狀，找出績效差距并分析問題產(chǎn)生的原因，然后根據(jù)分析結(jié)果提出可行的干預(yù)策略。在需求分析的基礎(chǔ)上，提出基于績效技術(shù)的在線學(xué)習(xí)流程圖。
　　(3)基于績效技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計。運用績效技術(shù)方法論，分析系統(tǒng)設(shè)計的原則，設(shè)計出基于績效技術(shù)