信息技術(shù)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究.pdf

1、高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求營造新型的課堂教學(xué)形態(tài)，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的過程中提升信息素養(yǎng)。 新學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地建構(gòu)的。教師應(yīng)該為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)場(chǎng)，并且提供支架式幫助，成為知識(shí)的促進(jìn)者。 對(duì)于完整的學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)是不能分割的。應(yīng)該充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，允許多元主體評(píng)價(jià)、關(guān)注多元評(píng)價(jià)客體、運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)。 信

2、息技術(shù)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)是在新學(xué)習(xí)理論和評(píng)價(jià)理論指導(dǎo)下，遵照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)平臺(tái)。目的是運(yùn)用它來優(yōu)化信息技術(shù)的教學(xué)。它一方面能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、探究性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，運(yùn)用它不僅能實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)還能實(shí)現(xiàn)師生共同評(píng)價(jià)，既有量的評(píng)價(jià)又有質(zhì)的評(píng)價(jià)，除了能實(shí)現(xiàn)電子檔案袋外還能記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。 考慮實(shí)際使用的需要，系統(tǒng)分LAN子系統(tǒng)和Internet子系統(tǒng)二部