網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持系統(tǒng)設計.pdf

1、網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)是進行網(wǎng)絡教育教學的重要支撐環(huán)境，為網(wǎng)絡教學的開展提供了全面的支持服務。然而，目前網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)在為網(wǎng)絡教學提供全面支持服務的同時，卻很難滿足開展特定教學模式進行教學的需求?；趩栴}的學習是一種國際上較流行、較有效的教學模式，而網(wǎng)絡環(huán)境的特定優(yōu)勢為開展基于問題的學習提供了更有利的條件。但是研究發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡環(huán)境下開展基于問題學習的活動，當前的網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)還不能很好地滿足教學的需求。因此，對網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持

2、系統(tǒng)進行研究，特別是研究其設計方法，具有重要的理論意義和實際應用價值。論文研究網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持系統(tǒng)的設計，目的是給出一種系統(tǒng)的設計方法。 論文采用文獻分析法、案例分析法、系統(tǒng)科學方法、教學設計方法、面向?qū)ο笤O計方法等研究方法，在以下四個方面做了一些研究工作。 1.系統(tǒng)設計的基礎分析。分析了網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持系統(tǒng)的基本概念，總結(jié)了系統(tǒng)設計的理論基礎，并分析了相關的系統(tǒng)案例。在此基礎上，探討系統(tǒng)的設計目

3、標與原則，規(guī)劃系統(tǒng)的設計模型。 2.系統(tǒng)的教學設計。在以“學”為主的教學設計和基于問題的教學設計的方法指導下，分析系統(tǒng)教學設計的目標與原則，設計系統(tǒng)的教學設計模型和具體教學流程。 3.系統(tǒng)的軟件設計。運用面向?qū)ο蟮能浖O計方法，分析系統(tǒng)軟件設計的目標與原則。在此基礎上，進行系統(tǒng)的軟件設計，包括系統(tǒng)的需求分析、總體設計、詳細設計和實現(xiàn)設計。 4.應用實例的開發(fā)。在論文總結(jié)的系統(tǒng)設計方法的指導下，開發(fā)高一生物《植物的

4、光合作用》學習單元的網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)。 論文取得了以下研究成果：(1)界定了網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持系統(tǒng)的概念，確定以建構(gòu)主義學習理論、問題解決理論、系統(tǒng)科學理論、教學設計理論和軟件設計理論作為系統(tǒng)設計的理論基礎，從教學設計和軟件設計兩個層面規(guī)劃出系統(tǒng)的設計模型。 (2)得出系統(tǒng)的教學設計模型，認為系統(tǒng)的教學設計應包括學習目標分析、學習者分析、問題情境創(chuàng)設、問題解決設計和成果評價設計等幾個環(huán)節(jié)。(3)得出系統(tǒng)的軟件設計模型，

5、認為系統(tǒng)應采用三層體系結(jié)構(gòu)，并劃分為系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、問題創(chuàng)設子系統(tǒng)和問題解決子系統(tǒng)等三大子系統(tǒng)。從模型抽象、模型表示的角度出發(fā)，在系統(tǒng)軟件設計的各個階段構(gòu)建相應的軟件模型，為系統(tǒng)開發(fā)提供了可共享、可重用的參考模型。(4)完成一個實例系統(tǒng)的開發(fā)，對網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持系統(tǒng)的設計方法和模型進行了應用，驗證了系統(tǒng)設計方法和模型的可行性和有效性。 論文的創(chuàng)新之處在于：(1)研究出一套較為有效的網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題學習的支持系統(tǒng)的設