簡介：論文題目學案導(dǎo)學教學模式在高中化學教學中的應(yīng)用研究聊城大學分類號G427單位代碼10447密級無學號1620120106專業(yè)碩士學位論文學案導(dǎo)學教學模式在高中化學教學中的應(yīng)用研究學案導(dǎo)學教學模式在高中化學教學中的應(yīng)用研究RESEARCHONTHEAPPLICATIONOFLEARNINGGUIDETEACHINGMODELINSENIHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHING作者姓名王立媛王立媛專業(yè)名稱學科教學（化學）學科教學（化學）指導(dǎo)教師姓名張如芬張如芬教授教授學院化學化工學院化學化工學院論文提交日期20182018年0606月原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得聊城大學或其他教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。學位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期學位論文使用授權(quán)聲明本學位論文作者完全了解聊城大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即聊城大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學位論文。學位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡介：中圖分類號G633密級公開UDC300學校代碼10094碩士學位論文碩士學位論文（教育碩士）導(dǎo)學案在中職文言文教學中的運用與反思導(dǎo)學案在中職文言文教學中的運用與反思以邢臺現(xiàn)代職業(yè)學校為例以邢臺現(xiàn)代職業(yè)學校為例THEAPPLICATIONREFLECTIONOFTHEGUIDECASEINTHETEACHINGOFCLASSICALCHINESEINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLTAKINGXINGTAIMODERNVOCATIONALSCHOOLASANEXAMPLE研究生姓名董靜指導(dǎo)教師溫欣榮副教授學科專業(yè)學科教學（語文）研究方向語文教學論論文開題日期2017年6月30日二〇一八年五月二十五日學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文導(dǎo)學案在中職文言文教學中的運用與反思以邢臺現(xiàn)代職業(yè)學校為例，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者（簽名）指導(dǎo)教師確認（簽名）年月日年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在年解密后適用本授權(quán)書）論文作者（簽名）指導(dǎo)教師（簽名）年月日年月日

簡介：案例教學法作為一種新型的教學方法，正越來越受到教育工作者的重視。本文主要從職業(yè)學校會計教學的角度，通過對案例教學法概念及其特點的分析，指出職業(yè)學校會計課教學中采用案例教學法的必要性。同時，結(jié)合筆者自身會計案例教學實踐，介紹了會計案例教學的具體實施情況，包括會計案例的選取與設(shè)計，如何建立有效的學習組織，開展會計案例討論，怎樣撰寫案例分析報告，教師進行總結(jié)點評時需注意的事項等。另外，對于在案例教學中教師和學生如何進行角色定位以及他們在教學與學習中各自的任務(wù)，筆者也提出了自己的看法。指出了在職業(yè)學校教學中存在會計案例教師專業(yè)素質(zhì)偏低，學生綜合素質(zhì)偏差，可選擇的會計案例較少，會計案例教學手段低以及會計案例教學考核方式單一等影響會計課程案例教學法推廣及教學效果不理想因素。提出了建立會計案例教學庫，構(gòu)建新型教研機制，提高師資隊伍水平，建立“ERP”實驗室，以及采用現(xiàn)代化教學手段，提高案例教學效率等改進措施及建設(shè)性意見。

簡介：天津師范大學碩士學位論文案例教學在高中政治課教學中的運用初探姓名陳霞申請學位級別碩士專業(yè)學科教學思想政治教育指導(dǎo)教師朱愛武20091001ABSTRACTTHEREARECERTAINDRAWBACKSINTRADITIONALMODESOFTEACHINGP01ITICALCOURSESINSENIORHIGHSCH001．THESEMODESARETEXTBOOKCENTERED，TEACHERCENTERED，EXAMINATIONCENTEREDWHICHRESULTINDEPRIVINGPERSONALITYDEVELOPMENTOFTHESTUDENTS，CURBINGTHECULTIVATIONOFCREATIVEAB訂ITIESOFTHESTUDENTS．NOWADAYS，HIGHSCHOOLSTUDENTSAREATREADYATASTAGETHATTHEIRPHYSIOLOGICALANDPSYCH0109ICALDEVELOPMENTISCLOSETOMATURITY，GENERALLYSPEAKING，THEYAREENERGETIC，INTELLECTUALLYSHARP，ELOQUENT，RESPONSIVEANDABLETOLOOKATTHEISSUEWITHTHEPERSPECTIVEOFDEVEIOPMENT．THEIRLEVELOFKNOWLEDGEISCLOSETOADULTS，THEYALSOHOPETHATTHEYCOULDMAKETHEIROWNASSESSMENTSOFSOCIALPROBLEMSASADULTSDOFROMTHESUBJECTIVEPERSPECTIRE．THEREFORE，ASIMPLETEACHERLEDDIDACTICSTYLEOFTEACHINGWI11NOTGETDESIREDRESULTSBUTTOMAKETHEMLOSETHEIRINTERESTSINPOLITICALCOURSES．ACCORDINGTOTHEREPORT’FIRMLYPUSHFORWADTHEIMPLEMENTATIONOFQUALITYEDUCATIONINACOMPREHENSIVEHIGHSCHOOLCURRICULUMREFORM’OFLIUYUEXIA，MEMBEROFMINISTRYOFBASICEDUCATION，TOTHESTUDENTS，POLITICALCOURSESARETHELEASTFAVORITECOURSESASTHEREARE10TSOFCONTENTSANDLOWPRACTICALITIES．THEREARE86．7％OFTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSDON’T1IKETHECOURSESANDPREFERTEACHINGMETHODSOFMOREHANDSOILPRACTICES，INPERSONDISCUSSIONSANDEXCHANGES，ORSELFSTUDIESETC．THEREFORE，THEREFORMOFTEACHINGMETHODSOFHIGHSCHOOLPOLITICALCOURSESASWELLASIMPROVEMENTOFEFFECTIVENESSISAMAJORISSUETHATEVERYTEACHEROFPOLITICALCOURSESSHOULDCONSIDER．WITHTHEIMPLEMENTATIONOFCASETEACHING，THEISSUESLYINGINTHETEACHINGOFPOLITICALCOURSESCOULDBEGETRIDOFANDQUALITYOFEDUCATIONCOULDBEENHANCED．THISARTICLEISPRELIMINARYEXPLORATIONOFTHEIMPLEMENTATIONOFCASETEACHINGINPOLITICALCOURSESINHIGHSCHOOL，INWHICHCASETEACHINGTHEORIESTHEAUTHORSTUDIEDINRECENTYEARSASWELLASEXPERIENCESINCASETEACHINGPRACTICESOFTHEAUTHORISINCORPERATEDHEREIN．THESTUDYISDIVIDEDINTOFOURPARTS．PARTIISANOVERVIEWOFCASETEACHING，INWHICHCONNOTATIONOFCASESANDCASETEACHINGISINTRODUCED，ANDCHARACTERISTICSOFCASETEACHINGISADDRESSED．PARTIIDEALSWITHMEANINGSOFTHEIMPLEMENTATIONOFCASETEACHING．PARTIIIEXPLAINSPROBLEMSENCOUNTEREDWHENIMPLEMENTINGCASETEACHINGINPOLITICALCOURSESINHIGHSCHOOL，INWHICHCONGINITIVEANDSPECIFICOPERATINGPROBLEMSN

簡介：上海師范大學碩士學位論文案例教學在高中思想政治教學中的運用與思考姓名華明紅申請學位級別碩士專業(yè)思想政治學科教學指導(dǎo)教師陳靜芳20080501ABSTRACTBECAUSERECEIVESTHEINGRAINEDSHOPPINGONLINEIDEASINCELONGTHEINNUENCE，OURPRESENTHI曲SCH001THOU曲TPOLITICALLESSONTEACHINGSTIUTOAC叭AINEXTENTEXISTEDACCEPTS，THELIGHTDISCOVE巧鋤PHATICALLMTHEHEAVYK110WLEDGE，T11ELIGLLTABILITY，THEHEAVYTHEOⅨTHELI曲TPRACTICE，INSTILLINTO，THELI曲TDELIBERATIONTENDENCYAGAIN．GEILCRALLYSPEALING，CLASSROOMDE孕EEOFOPENNESSISALSOINSU銜CIENT，THESTUDENTACTEDINTHETEACHIN2WASSTILLCOORDINATESTHETEACHERTOCOMPLETETHELESSONPL觚THEROLE，STUDENT’SINDEPENDEILTTLLINKING，EXPERIENCESAILDABILITYRAISEBYONESELFHASNOTOBTAINEDTHEENOU曲VALUE．THEREFORE，TRANSFO衄ATIONEDUCATIONTEACHINGIDEAINNOVATIONEDUCATIONTEACHIN2METHOD，SINCETHOUGLLTPOLITICALLESSONCUMCULUMREFONNURGENTNEED，ISALSOTHESTLLDENTOWNDEVELOPMENTOBJECTIVENEED．THEREFORE，THEDISCUSSIONANDMERESEARCHTHOUGHTP01ITICALLESSONCASETEACHINGHASMEVITALPRACTICALSI弘IFICANCE．THISARTICLEUNIFIESTHETHOUGHTPOLITICALLESSONTEACHINGASWEHASINTHENEWHIGLLSCHOOLTHOUGLLTPOLITICALLESSONNEWTEACHINGMAT謝ALCHARACT舒STICANDTHEAUTHORTEACHINGPRACTICEEXP甜E11CE，ANDPRACTICESTWOSTRATIFICATIONPLANES仔OMTHEMEORY’DISCUSSEDHASIMPLEI】1EILTEDMECASETEACHINGINTHENEWCU盯ICULUMMECORRELATIONTHEORIESA11DTHEOPERATINGPRACTICE，ENHANCEDTHETHOUGHTPOLITICALLESSONTEACHINGMEACTLLALEFF．ECT．THISRESEARCHISDIVIDEDF．OURPANSTHEFIRSTPANELABORATEDTHECASETEACHINGGENERALTHEORYANDWITHOTHERTEACHINGMETHODDIA’ERENCE，INCLUDINGCASEANDCASETEACHINGCONNOTATION，CH鋤CT甜STICASWELLASCASETEACHIN2MULTIPLICATIONRATIONALE．THESECONDPARTELABORATEDTHEHIGHSCHOOLTHOU2TLTPOLITICSNEWCUMCULU】ILT0UTILIZEMECASETEACHINGTHEFEASIBILITYF而MCU仃ICULUMSTANDARD，TEACHINGMAT喇ALCONTENT，HIGH．SCLLOOLSTUDENT’SASPECTSAILDSOONTHOUGLLTDLARACTERISTICHASANALYZEDMECASETEACHINGF．EASIBILITV．THIRDELABORATEDTHECASETEACHINGORGANIZATION肌DTHEIMPLEIILENTATION，HOWINCLUDINGTOCOMPOSEINTHETEACHINGCASETEACHINGPROCESSTEACHER’STEACHINGPROCESSANDSTUDETLTFSLEANLINGPROCESS，MEINSPECTIONAPPRAISAL．THEFOURTHPANT0THEQUESTIONWHICHDISCOVEREDINTHECASETEACHINGPRACTICEC硎ESONTHEREO唱ANIZATION，ANDPROPOSESOWNIDEAANDMESUGGESTION．如ESTIONWHICHINCLUDINGTEACHER’SROLELOCALIZATIONA11DABILITYREQUEST’SQUESTION，THEREASSI霉皿MENTDI丘．ERENTLEVELSTUDENT’SENTHUSIASTICQUESTION，THECASERESOURCESDEFICIENTCIUESTIONASWELLASTHECASETEACHING鋤DTHE仃AMTIONALTEACHINGUNI甄THEMOUG量LTPOLITICALLESSONCASETEACHINGTALESTHEEDUCATIONALREFONNMEATTEIILPT，BUTALSOINSUMCIENTLYMATURE，WILLWAITFORCONTINUESINUSIILPRESENT’STEACHINGPRACTICET0EXPLORE，WILL如RTHCRCONSUMMATE．1EYWORDSTHOU曲TP01ITICAL1ESSONTEACHINGCASECASETEACHING

簡介：～L■K‘’●I眇，獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。7簽名獸選日期J≥／／年J～月礙日、|關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名肆電導(dǎo)師簽名／跏日期乙／／年，月訝日’◆內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要在當今社會，英語學習對于每一個學習者來說都是必需的并且必要的。較之單純地強調(diào)死記硬背，機械似地背會知識，應(yīng)付考試，大多數(shù)教育者更傾向于通過教學來培養(yǎng)學生獨立思考的能力，從而逐步掌握學習的方法和本領(lǐng)。正如葉圣陶所說“學習是學生自己的事，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，無論如何是學不好的?！薄滩闹徊贿^是個實例，教的最終目的是為了不教。’’‘‘學案教學“正是符合這種觀點的新型教學模式。針對處于初中階段的學生來說，它能促進學生建構(gòu)知識的基本結(jié)構(gòu)與規(guī)律，從基礎(chǔ)上開始形成自主學習的能力和自我探究問題的意識，并最終提高他們的英語學習效果。本論文的研究對象是呼和浩特市第五中學初中一年級入學成績相當?shù)膬蓚€班112名同學。在實驗班，運用學案教學進行一個學期的英語授課。對照班仍然使用常規(guī)的教學方式。研究的目的旨在探討學案教學是否能夠提高學生的英語學習效果。實驗過程中，作者開展了兩次問卷調(diào)查并重點分析了學生兩次測試成績，運用軟件分析數(shù)據(jù)得出實驗班的成績和學習主動性明顯高于沒有使用學案教學授課的對照班。因此，運用學案教學可以提高學生英語學習的效果。，關(guān)鍵詞中學生，學案教學，英語學習，效果

簡介：為適應(yīng)時代發(fā)展的要求我國數(shù)學課程和教學也正在進行一場為改變原有的單純接受式的數(shù)學學習方式建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性、創(chuàng)造性的數(shù)學探究式學習方式在數(shù)學課堂中開展探究教學已經(jīng)成為這次數(shù)學課程和教學改革的一個奪目的亮點綜觀國內(nèi)一線教師對數(shù)學探究教學的實踐從現(xiàn)有的成果看主要把它當作一種方法來探索且大多停留在對探究教學程序的研究上即主要著眼于如何使學生學會探究而較少涉及對學生樂于探究等情意水平的培養(yǎng)以辯證唯物主義的認識論、建構(gòu)主義學習理論、弗賴登塔爾的再創(chuàng)造數(shù)學教學原則為理論依據(jù)把數(shù)學探究教學作為一種以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)的教學思想著眼于數(shù)學課堂運用教師在數(shù)學教學實踐中選編的典型的、具有探究價值的、能引發(fā)學生探究心向的案例為載體開展了數(shù)學探究教學的系統(tǒng)研究從理論到實踐既充分重視學生學會探究能力的發(fā)展又充分關(guān)注學生樂于探究情意水平的提高具體數(shù)學教學實踐表明這種獨特的數(shù)學探究教學形式有利于學生主動參與教學過程深層理解所學知識有利于促使學生學會合作、學會交流、學會傾聽、學會批判、學會反思有利于培養(yǎng)學生實事求是的科學精神、科學態(tài)度有利于培養(yǎng)學生的問題意識、創(chuàng)新精神和數(shù)學探究性學習能力等進一步相關(guān)的實踐探索還讓一線教師領(lǐng)悟了體現(xiàn)時代精神的數(shù)學探究教學思想堅定了組織數(shù)學探究教學的信念同時為一線教師提供了一種可資借鑒的數(shù)學探究教學的模式最后提出了有待進一步研究的相關(guān)問題諸如如何進一步揭示數(shù)學探究教學的機制和內(nèi)在條件如何通過利用新的教育技術(shù)來提高數(shù)學探究教學的實效以及對數(shù)學探究教學活動所需要的外部支持的研究等

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文高中思想政治課學案教學探究姓名于晉申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（思政）指導(dǎo)教師張塞紅20090611ABSTRACTTHISPAPERSYNTHESIZESTHEORETICALACHIEVEMENTSASWELLASTHEPRACTLCALEXPERIENCESOFGUIDEDLEARNINGPLANTOTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALCOURSEMSENIORHIGHSCH001RESEARCHHASBEENMADEINNECESSITYASWELLASTHEBASLCPRINCIPLESANDTHETHEORETICALBASISFORTHISPLANANDTHEWORKFLOWANDMETHODSINTHEIMPLEMENTATIONTHEPROBLEMSINTHEPRACTICEAREPUT士ORWARDANDTHEPOSSIBLESOLUTIONISPROPOSEDINTHISPAPER殛EC伽劬FOFTHISPAPERCONSISTSOFFIVEPARTSFIRST，THEBASICCONTENTANDGENERALCHARACTERISTICSOFTHEPLANSECOND，THETHEORETICALBASISANDTHENECESS西INPRACTICETOIMPLEMENTTHEPLANTHETHIRD，THEIMPLEMENTATLONPROCESSTOTHEPLANNEXT，THEIMPORTANTROLEOFTHEPLAN，ANDTHELAST，PROBLEMS●●ANDSOLUTIONSINIMPLEMENTATIONOFTHEPLANTHISPAPERMAINLYFOCUSESONTHEPROCESSOFTHEGUIDEDLEARNINGPLANTOTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALCOURSEINSENIORHIGHSCHOOL，INCLUDINGTHEARRANGEMENTANDTHEIMPLEMENTATIONOFTHEPLANASWELLASTHEPROBLEMSANDSOLUTIONSKEYW。RDSGUIDEDLEARNINGPLAN，THEIMPLEMENTATI。NPR。CESS，RESEARCH，PROBLEMSANDSOLUTIONS

簡介：幽毒之左尹貉犬學碩士學位論文高職物理教學利用實用案例激發(fā)學習興趣的教學實踐USINGPRACTICALCASETOSTIMULATELEARNINGINTERESTINTEACHINGPRACTICEINHIGHERVOCATIONALPHYSICSTEACHING學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導(dǎo)教師姓名二。一二年五月二十三日～鼉L卿IIIIIILIIIILL㈣8599礬_____________________IIML|LIIIIIII1IIILLLLI中文摘要＼Y21高等職業(yè)技術(shù)教育是我國教育體系的一個重要組成部分。近幾年來，隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，我國高等職業(yè)技術(shù)教育在數(shù)量及規(guī)模上獲得了空前的發(fā)展。高等職業(yè)技術(shù)教育的迅速發(fā)展，為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的技術(shù)型人才。然而，我們應(yīng)該清楚的看到，隨著高等職業(yè)技術(shù)學院數(shù)量的增長，高職院校暴露出的問題也越來越多。如何適應(yīng)現(xiàn)階段高職物理教育的需要，探索符合高職學生的物理教學策略，切實提高高職物理教學成效，是推進高職物理教學改革深入開展的關(guān)鍵。本研究從理論和實踐兩方面，采用文獻研究、教師及學生訪談、課堂觀察、問卷調(diào)查、實踐研究等方法，對高職物理課堂教學中以實用案例激發(fā)學習興趣進行了探討。首先，在文獻研究的基礎(chǔ)上分析了高職物理教學利用實用案例激發(fā)學習興趣的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，根據(jù)高職學校物理教學的理念要求，闡述了高職物理教學利用實用案例激發(fā)學習興趣的理論基礎(chǔ)，并在理論的指導(dǎo)下，進行了實踐教學。其次，在教學過程中，通過觀察以及物理教學中存在的一些現(xiàn)象為依據(jù)來設(shè)計調(diào)查問卷的內(nèi)容、教師和學生訪談的提綱，通過問卷調(diào)查、教師和學生訪談，了解高職物理教學中利用實用案例教學的現(xiàn)狀，分析高職物理課堂中實際存在的問題。。再次，針對高職物理教學中利用實用案例激發(fā)學習興趣的現(xiàn)狀，具體探討了教師應(yīng)該掌握和運用提高物理教學質(zhì)量的有效策略及原則。最后，在實踐的基礎(chǔ)上，分析如何通過利用實用案例來提高高職物理教學質(zhì)量，通過實踐研究，使實用案例在高職物理課堂教學的教學案例中得到充分的體現(xiàn)，使高職物理課堂教學充滿趣味，使高職學生對物理學習充滿興趣。關(guān)鍵詞高職物理，實用案例，激發(fā)學習興趣

簡介：分類號學校代碼10542密級學號200804020054中學古詩文教學與作文教學相結(jié)合的案例研究THERESEARCHONCASESABOUTCOMBINATIONOFCHINESECLASSICSTEACHINGANDESSAYSTEACHINGINMIDDLESCHOOL研究生姓名劉艷雄指導(dǎo)教師姓名、職稱程大琥教授學科專業(yè)研究方向課程與教學論語文教學論湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月1’一中文摘要II1LLLLLFLILLIFLLIJIIY1911573本文從中學語文教學的難點與重點出發(fā)，首先分析了古詩文教學與作文教學不容樂觀的現(xiàn)狀。一方面，古詩文教學方式陳舊單一，很難突破傳統(tǒng)的“串講法”，教師本身缺乏古典文學修養(yǎng)，自身功底薄弱，又加上語言上的障礙，導(dǎo)致學生學習興趣不濃，效果不理想，學習停留在字詞學習和死記硬背的層面上，無法領(lǐng)略到古典文學真正的美。另一方面，由于知識面狹窄，視野狹小，缺乏深厚的文化底蘊與豐富的生活積累，學生寫作時‘●要么舉筆艱難，要么下筆千言，空洞無物，要么語言干癟、缺乏張力。對這二者相結(jié)合的教學案例做一些研究和反思，不僅豐富了“以讀促寫，以寫促讀“的實踐教學的內(nèi)容，也對中學古詩文教學與作文教學提供了一些理論上的參考。古詩文教學閱讀教學與作文教學的結(jié)合是必要的，也是可行的。主要分為以下幾個方面的結(jié)合關(guān)注古詩文的內(nèi)容情感，提升學生的思想素養(yǎng)；可背誦名句名篇引用在作文中，化俗為雅；可采用“意境再現(xiàn)“的詩歌鑒賞方式，并將之用于作文教學，使之成為一種富有文化底蘊與文學色彩的寫作方法；采取古詩文中較適宜中學生寫作的一些方式，包括學習古人的多種表現(xiàn)手法、選用典雅清麗的語言、學習匠心獨運的謀篇布局的方式等等。這二者相結(jié)合的具體練習方式，從不同的角度可分為片段練習與全篇練習，課內(nèi)練習與課外練習，文言寫作與現(xiàn)代文寫作。現(xiàn)代文寫作主要包括翻譯、仿寫、改寫、寫讀后感等。關(guān)鍵詞中學；古詩文；作文；教學

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名盈建日期塑墨鯊學位論文使用授權(quán)聲明奎人授權(quán)沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分舫編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或鬃指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借吼有絮以采用影印、撕喊掃描脯復(fù)制手段保存、、匯編學位論文。保密的學弘論文在解密后適用本規(guī)定。1、、作者簽名盈瘞日期蘭墨塑中學思想政治課案例教學的技巧研究STUDYOFPOLITICSCASETEACHINGSKILLSINMIDDLESCH001ABSTRACTWITHTHEREFORMOFTHENEWCURRICULUMPROMOTINGSTEPBYSTEPIN0111“COUNTRY,TEACHINGMETHODSAREALSOGOINGTHROUGHCHANGEANDINNOVATION．INORDERTOMEETTHEQUALITYEDUCATIONANDTHENEEDSOFNEWCURRICULUMREFOITN．ITISNECESSARYTHATSOMETEACHINGMETHODSWHICHCANMAKESTUDENTSPLAYTHEMAINROLE，STIMULATETHESTUDENTS’INTEREST，DEVELOPSTUDENTS’ABILITY,CULTIVATEALIFELONGABILITYAREINTRODUCED．CASETEACHING,ASAPRACTICEORIENTEDTEACHINGMETHOD，HASOBTAINEDGREATATTENTIONINEDUCATIONFIELD．CASETEACHINGHAVEMADESOMESUCCESSAFTERBEINGINTRODUCEDINTOPOLITICSCLASSINMIDDLESCHOOL，ANDTHENHASBEENADOPTEDBYPOLITICSTEACHERMOREANDMORE．TOENRICHTHECASETEACHING’SRESEARCHINOPERATIONALLEVEL，THISSTUDYFOCUSESONCASETEACHINGSKILLSINPOLITICSCLASSOFMIDDLESCH001．THISPAPERADOPTEDDOCUMENTATIONMETHOD，LOGICALDERIVATIONMETHODANDSURVEYMETHOD．TOBEMOREPRECISE，IHADVISITEDTHEFRONTLINETEACHERS，ANDPUTTHESEFIRSTHANDMATERIALSTHROUGHOUTTHEARTICLEASPRACTICESUPPORT．POLITICSCASETEACHINGISTHECORECONCEPTINTHESTUDY．POLITICSCASETEACHINGREFERSTOTHETEACHINGMETHODWHICHISUNDERTHETEACHER’SWELLPREPARED，ONTHEFOUNDATIONOFPOLITICSCURRICULUMSTANDARDSINHIGHSCHOOLANDTEACHINGOBJECTIVESANDBASEDONTHERELEVANTCASETHATCANFULLYEXPLAINANDDEEPENUNDERSTANDINGOFPOLITICSCONTENT，SOTHATSTUDENTSINTHECONTEXTOFCASECANCREATERESEARCHANDIDENTIFYPROBLEMSANDPROPOSESOLUTIONS，ANDTHENSTUDENTSPRACTICALSKILLSANDINNOVATIONABILITYCANBEDEVELOPED．COMPAREDWITHOTHERSUBJECTS，USINGCASETEACHINGINPOLITICSCLASSHASUNIQUEADVANTAGES，ITSHOWSTHEMORALFUNCTIONOFPOLITICSSUBJECT，THECURRICULUMLINKINGTOLIFE，THEEDUCATIONMEANINGOFCONTENTANDIMPLEMENTATIONPRACTICALTYTHEPAPERFOCUSESONTHEPRACTICALSKILLSOFPOLITICSCASETEACHINGINMIDDLESCH001．BESIDESINCLUDINGANORMALTEACHINGPROCESS，POLITICSCASETEACHINGALSOHASITSOWNSPECIALPROCESSWHICHISTHEMAINLINEOFTHISPAPER．THISPAPERINTRODUCESTHESKILLSOFCOLLECTING，ADITINGCASE，PREPARINGBEFORECASETEACHINGCLASS，SHOWINGCASE，PROPOSINGPROBLEMACCORDINGTOTHECASE，GUIDINGSTUDENTSTODICUSSCASEANDSUBLIMATINGCASE．THESESKILLSARESUBTLEANDCONCRETE．THEYENBODYTEACHERS’SWISDOMANDTEACHINGSTYLE．LOTSOFFIRST．HANDMATERIALSISUSEDASAPRACTICALSUPPORTTHROUGHOUTTHEPAPERANDMANYCASESAREATTACHEDTODEMONSTRATEHOWTOAPPLYTHESESKILLSTOCLASSTEACHING．ATEACHINGDESIGN“THEFACTORSOFINFLUENCINGTHEPRICE”ISUSEDHERE．BYINTRODUCINGACASEOFPOLITICSCASETEACHING，ITISSHOWEDTHATHOWTOIMPLEMENTCASETEACHINGSKILLSINTOASCCNEANDHOWTOUSETHESESKILLSCOMBININGPRACTICE．KEYWORDSCASES，CASETEACHING，CASETEACHINGSKILLS，POLITICSCLASSINMIDDLESCHOOLIL

簡介：華東師范大學碩士學位論文數(shù)學過程性教學案例研究關(guān)于如何在高中數(shù)學課堂教學中落實“過程性目標”的案例研究姓名田偉芳申請學位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師趙小平20050501ABSLRACTASTHERESULTOFTHEDEVELOPMENTOFTECHNOLOGYOFCOMPUTERPSYCHOLOGYANDMATHEMATICS，MATHEMATICSEDUCATIONREFORMSPARKLESWORLDWIDELYSINCETHEBEGINNINGOF2L5‘CENTURYSTATEANDLOCALSTANDARDSOFMATHEMATICSEDUCATIONCOMEINTOFORCERECENTLYTHENEWSTANDARDOFCURRICULUMSEMPHASISTHEAIMOFCOURSEEDUCATIONASWELLASKNOWLEDGEANDSKILLTHENWHATISTHEAIMOFCOURSEEDUCATIONANDWHYSHALLWESTUDYTHEAIMOFCOURSEEDUCATIONMOREOVERHOWCANWEREACHTHEAIMOFCOURSEINPRACTICETHISDISQUISITIONTRYTOANSWERTHESEQUESTIONSBASINGONMYOWNSTUDYTHISDISQUISITIONANALYSISTHEMALPRACTICEOFTRADITIONALEDUCATIONTOPROVEMODERNIZATIONOFTHENEWIDEALANDNECESSITYOFEDUCATIONREFORMMEANWHILETHEDISQUISITIONINTRODUCESSOMEREPRESENTATIVEMETHODSINTHESTATEANDWORLDWIDETHEDISQUISITIONDISCUSSESTHEPRACTICEINTHEHI曲SCHOOLMATHEMATICSEDUCATIONANDELABORATESTHEIDEAOFCOURSEEDUCATIONANDREQUIREMENTTOHIGHSCHOOLTEACHERSTHEDISQUISITIONCOMPARESCOURSEEDUCATIONWITHTRADITIONALEDUCATIONTHROUGHCASESINWHICHALLDATAARECOLLECTEDBYPOLLFROMHIGHSCHOOLSTUDENTSTHENCONCLUDESRESPECTIVEDISTINGUISHESINLESSONS，THROUGHWHICHREACHESTHEAIMOFCOURSEEDUCATION，ONCONCEPT，PRACTICE，REVIEWANDAPPLICATIONTHEAUTHORFINDOUTTHATMOSTSTUDENTSACCEPTCOURSEEDUCATIONANDTHEIRINTERESTANDGRADEAREIMPROVEDTHROUGHONEYEARCOURSEEDUCATIONTHEDISQUISITIONFINALLYPAYSATTENTIONONSOMEOBJECTIONOFCOURSEEDUCATIONSTUDYANDGIVESITSOWNPLANONTHESTUDYKEYWORDSCOURSE，AIMOFCOURSEEDUCATION，COURSEEDUCATIONONMATHEMATICS，CASESANALYSIS

簡介：學校代分類’’’1。。。。。。。。’。。。。。1?！！?。。。。?！??！?。?！?。’。。。。。。。。。。。。。。?！?。。。。。。。。。。?！！?1339碼巡研究生學號三Q窒QQ2QQ魚圣Q盟號避密級五⑧東北JI予冠大孚碩士學位論文ACASESTUDYOFUSINGFILMMATERIALINENGLISHPRONUNCIATIONTEACHING將影視素材融入語音教學的案例研究指導(dǎo)教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者李英杰成曉光外國語言文學英語語言文學高校教師東北師范大學學位評定委員會2010年06月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名壟墓互＆日期學位論文使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東ILN范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名盔墓蠢指導(dǎo)教師簽名壘竺日期星翌旦9∥日期趔。量學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡介：揚州大學碩士學位論文影響英語專業(yè)任務(wù)型教學實施過程的主要因素案例分析姓名徐展申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導(dǎo)教師方文禮20050601揚JRI大學傾士學位論文本研究對當前的外語教學改革有一定啟示1、適合任務(wù)型教學的教材開發(fā)需要考慮學生對話題的偏好，語言難易度和閱讀篇幅要適合學生語言水平。2、要幫助學生增強交際意識，使更多的學生參與交互活動，提高學生交際能力。3、協(xié)作或合作學習有助于促進學生語言學習，而當前外語教學中的應(yīng)試教育方法可能會導(dǎo)致學生不積極參加或甚至抵制合作學習任務(wù)。4、從教師角度來看，任務(wù)型教學的準備工作需耗費大量時間。團隊協(xié)作或合作進行準備有助于緩解教師面臨的時間壓力。5、教師行動反思給教師提供了審視任務(wù)型教學及實施過程的機會，有助于以后提高實施效果。6、多種因素如學生不同的學習風格、對任務(wù)的不同的偏好、以及教材等造成學生對任務(wù)型教學持有不同的態(tài)度。要解決這樣的問題，任務(wù)型教學應(yīng)該是一種集靈活性和開放性于一體的外語學習途徑。關(guān)鍵詞任務(wù)任務(wù)型教學語言教學學生日志案例分析

簡介：。教育碩士學位論文學校代碼；10184分類號中職英語語法教學中任務(wù)型教學案例研究以時態(tài)為例THECASESTUDYOFTASKBASEDAPPROACHINM1O，、‘11EACLL1139BRAMMAR1NBECONDARYVOCATIONALSCHOOLS一TAKETHETENSEASANEXAMPLE康寧學科教學英語延邊大學分類號一一一UDC密級一學號2016050166延邊大學碩士學位論文中職英語語法教學中任務(wù)型教學案例研究一一以時態(tài)為例研究生姓名康寧培養(yǎng)單位指導(dǎo)教師姓名、職稱掌科專業(yè)研究方向論文提交日GL延邊大學南成玉教授李仙花高級中學學科教學英語中學英語教育教學研究2018年6月4日