簡(jiǎn)介：明天要遠(yuǎn)足第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀“那”“才”等生字，讀準(zhǔn)“真的”“地方”“時(shí)候”等詞語(yǔ)。2能正確流利的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)遠(yuǎn)足前興奮期待與向往的心情。教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀本課生字及詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀體會(huì)遠(yuǎn)足前興奮期待的心情。課前談話(huà)情景導(dǎo)入，激趣怡情1師今天老師要跟大家玩?zhèn)€游戲。老師說(shuō)一句話(huà)，你們用一個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的心情，只能用一個(gè)字哦。（師）明天呀我們班要出去秋游耶（生）可是天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天要下雨哎第二天起床發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)了，天晴了耶臨近出發(fā)準(zhǔn)備走的時(shí)候，卻又下起了小雨哎2老師聽(tīng)到了，你們失落的嘆息哎。有個(gè)小女孩跟你們一樣，也發(fā)出了這樣的嘆息，因?yàn)檠剑恢ò鍟?shū)睡不著）。為什么睡不著呢，因?yàn)樗魈煲h(yuǎn)足（板書(shū)課題）。一、讀題解意，激趣導(dǎo)讀1齊讀課題。提問(wèn)什么是遠(yuǎn)足生自由回答。師明確遠(yuǎn)足就是旅游的意思。二、初讀詩(shī)歌，疏通字音1現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻到第九課，認(rèn)真聽(tīng)江老師讀一讀這首小詩(shī)。（師范讀）2生自由讀師你們想不想像老師這樣美美的讀現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，努力把句子讀通順。3同桌間互讀現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同桌合作讀。如果你的同桌字音都讀準(zhǔn)了，請(qǐng)你夸夸他。如果他讀的不準(zhǔn)確，請(qǐng)你幫他訂正過(guò)來(lái)。好，開(kāi)始讀吧。4指名讀師這首詩(shī)有3小節(jié)，請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀一讀。下面的同學(xué)都是小小監(jiān)督員，聽(tīng)一聽(tīng)他們讀的是否準(zhǔn)確。Ａ第一小節(jié)，課件出示“那”“地方”“真的”“那么”師老師聽(tīng)到了，他有一個(gè)字讀的非常標(biāo)準(zhǔn)（出示“那”）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。還有一個(gè)前鼻音的字，讀的很標(biāo)準(zhǔn)（出示“真”）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。師現(xiàn)在生字寶寶牽來(lái)了自己的好朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎（出示“那么”“真的”“地方”）仔細(xì)看看生字寶寶上面的帽子，你們發(fā)現(xiàn)了什么（后面一個(gè)字都是輕聲）師帶讀，小老師帶讀，齊讀。師同學(xué)們讀的真認(rèn)真，還有兩個(gè)詞語(yǔ)寶寶都迫不及待的想跟大家見(jiàn)面了。我們一起跟他們打聲招呼吧。（出示“大?！薄袄蠋煛保R讀。B第二小節(jié)，提問(wèn)誰(shuí)是你的同學(xué)，指名說(shuō)。師明確同學(xué)就是一起學(xué)習(xí)的伙伴，教室里像羊毛般的云，你們想去看看，嗎（想）B出示音頻圖片。師老師想請(qǐng)全班女生一起來(lái)讀一讀。女生讀的可真好，老師仿佛就躺在這潔白柔軟的云兒上，還聞到了一絲絲的棉花糖的味道。C師想完海，想完云，小姑娘還會(huì)想些什么呢（生自由說(shuō)）是呀，她會(huì)想可是，到底什么時(shí)候才天亮呢她會(huì)想可是，到底什么時(shí)候才天亮呢她還會(huì)想可是，到底什么時(shí)候蔡天亮呢四、指導(dǎo)寫(xiě)字師這個(gè)“才”字呀，包含了小姑娘無(wú)限的期待與向往，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)才字。師范寫(xiě)。（一筆橫，二筆豎勾，三筆撇）一起告訴江老師，才字怎樣寫(xiě)。（才子這樣寫(xiě)，橫，豎勾，撇）師現(xiàn)在拿出筆來(lái)，描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)四、賞讀詩(shī)歌，分享怡情1再次自由讀全詩(shī)。師我要去找找，看誰(shuí)讀的更好了2師我們來(lái)開(kāi)個(gè)讀詩(shī)會(huì)，你喜歡怎樣讀（個(gè)人讀，合作讀）準(zhǔn)備讀詩(shī)會(huì)，以自己喜歡的方式練讀。3上臺(tái)表演朗讀。（師配樂(lè)）4看，同學(xué)們讀的多好聽(tīng)。老師希望大家能夠讀更多的詩(shī)，甚至寫(xiě)自己的詩(shī)。

簡(jiǎn)介：雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陳宣吟教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“彩、半”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音，會(huì)寫(xiě)“有”字。2初步感知課文教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字學(xué)情分析雨，小朋友們大多不喜歡，因?yàn)樗o孩子們的更多的可能是無(wú)法到戶(hù)外去活動(dòng)的煩惱，但學(xué)完了這篇課文，相信孩子們對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)更多一層。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎（點(diǎn)擊視頻）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（邊播放邊說(shuō)）想唱的小朋友可以跟著音樂(lè)一塊兒來(lái)唱一唱。2你瞧雨點(diǎn)兒從歌曲里跑出來(lái)了，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。（出示課題）誰(shuí)來(lái)教大家讀課題（指名一個(gè)讀）師指導(dǎo)雨點(diǎn)兒可愛(ài)極了，所以我們?cè)诤竺婕由蟼€(gè)“兒”字，讀起來(lái)更親切，這叫兒化音，（注意了，點(diǎn)和兒要連在一起，讀完點(diǎn)舌頭往上一卷就行了）（面向全班加手勢(shì)指導(dǎo)）。雨點(diǎn)兒，請(qǐng)你們跟老師一起讀一讀誰(shuí)再來(lái)叫叫它的名字你來(lái)；你也試試，咱們一起來(lái)親切地喊喊它吧二、整體感知課文1、自讀課文（出示課件）①雨點(diǎn)兒有大有小，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒它們正在說(shuō)悄悄話(huà)呢，你想知道嗎請(qǐng)你們?nèi)フn文里讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。②在讀之前雨點(diǎn)兒寶寶還要給大家提幾個(gè)要求1書(shū)本立好，背挺直。2借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢蚤_(kāi)始了2、教學(xué)生字①讀生字，提醒讀音。師聽(tīng)到你們讀書(shū)讀得那么認(rèn)真。雨點(diǎn)兒從課文里跳出來(lái)了，每一個(gè)雨點(diǎn)兒都藏著一個(gè)生字寶寶,你會(huì)讀嗎（自讀）3、學(xué)習(xí)第一自然段1小朋友們都很會(huì)讀書(shū)，雨點(diǎn)兒聽(tīng)說(shuō)了也想和你們交朋友，瞧，它迫不及待地離開(kāi)云媽媽的懷抱，紛紛來(lái)到我們的身邊。請(qǐng)你們把小手借給老師，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少吧出示句子數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。（1）瞧，還有很多很多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。課文中用了哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)（2）出示圖片理解數(shù)不清。（像這樣不知道有多少，就叫數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。）（3）出示圖片（花瓣、樹(shù)葉、雪花），許許多多的花瓣就叫數(shù)不清的花瓣；很多很多的樹(shù)葉就叫數(shù)不清的樹(shù)葉；這么多的雪花就叫數(shù)不清的雪花。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE8（4）生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么是數(shù)不清的數(shù)不清的____（預(yù)設(shè)星星、人、書(shū)、頭發(fā)、塵土）（5）雨點(diǎn)兒是怎么來(lái)到我們身邊的你能用手來(lái)比一比嗎（飄落就是飄著落下來(lái)。）（6）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。那數(shù)不清的花瓣又是從哪里飄落下來(lái)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)不清的樹(shù)葉數(shù)不清的雪花呢誰(shuí)還會(huì)說(shuō)用“數(shù)不清的____從_____飄落下來(lái)?！庇?xùn)練說(shuō)話(huà)。（7）歸納小結(jié)花瓣、樹(shù)葉、雪花這些東西為什么能飄得起來(lái)呢他們有什么共同的特點(diǎn)呢（他們都很輕，只有輕的東西才能飄得起來(lái)）（8）說(shuō)得真好，所以讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候要輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)。咱們來(lái)比比賽吧，看看男生把這個(gè)句子讀得更輕柔還是女生請(qǐng)全班男生先來(lái)女生也試試（聽(tīng)了女生的朗讀，讓我仿佛看到到雨點(diǎn)兒輕輕地柔柔地從云彩里落了下來(lái)。）（9）過(guò)渡瞧，“飄落”這個(gè)詞用的多準(zhǔn)確，老師要加大難度，不給你們看提示的圖片，你能自己把句子說(shuō)完整嗎出示小松鼠從樹(shù)上__________。亮亮從屋里____________。___從________________。2說(shuō)得真精彩，回到課文，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)你們是不是讀得一樣精彩指名一生讀。（老師聽(tīng)出來(lái)了你通過(guò)強(qiáng)調(diào)“數(shù)不清”想告訴我們雨點(diǎn)兒有很多很多）誰(shuí)還有不一樣的讀法哪位小朋友能學(xué)著老師的樣子來(lái)評(píng)一評(píng)他的朗

簡(jiǎn)介：一上語(yǔ)文識(shí)字9日月明教學(xué)設(shè)計(jì)義勇小學(xué)曲麗新一、教材分析這是一篇根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識(shí)字課文。通過(guò)朗朗上口的短句，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)生在誦讀中可以感受到漢字的有趣，進(jìn)而激發(fā)起更大的識(shí)字熱情。配有一幅圖片，三個(gè)小朋友在合作植樹(shù)，暗示團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等9個(gè)生字和1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“木、林”2個(gè)生字。正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。了解會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。四、教學(xué)難點(diǎn)嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1、（課件太陽(yáng)）這是什么（生太陽(yáng)）古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出什么字（日）。（課件月亮）這是什么（生月亮）古人根據(jù)月亮的樣子造出什么字（月）。2、日和月是我們學(xué)過(guò)的有趣的象形字，（課件動(dòng)圖）大家快看，光芒四射的太陽(yáng)和明亮的月亮走到一起啦，你們認(rèn)識(shí)它嗎（生明）。像這樣，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的字根據(jù)意思合到一起組成的新字，叫會(huì)意字。請(qǐng)你根據(jù)日和月的意思猜猜明是什么意思（生明是亮的意思，日和月都是亮的，它倆加一起，就表示亮的意思）3、對(duì)，明就是亮的意思，誰(shuí)能用明字說(shuō)一個(gè)詞（明亮、光明、明白）4、會(huì)意字是特別有趣的漢字。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。它們就藏在識(shí)字9日月明這篇課文中。小手伸出來(lái)，跟老師一起寫(xiě)課題（師明字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，寫(xiě)的瘦一點(diǎn)小一點(diǎn)，右邊的月寬一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)。）二、多種方式，興趣讀文1、師范讀。老師特別喜歡這篇短文，先給大家讀一讀，好不好大家注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。2生自讀?？吹酵瑢W(xué)們明亮的大眼睛，我知道你們也喜歡這篇課文，是不是下面，自己練習(xí)讀短文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢（生讀拼音、問(wèn)同桌、問(wèn)老師）3、指讀。哪位勇敢又大方的小朋友想讀給大家聽(tīng)其他的同學(xué)當(dāng)個(gè)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣4、生讀完，指生評(píng)價(jià)。（聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢正合適，不拖腔，不唱讀）5、齊讀。（三）識(shí)記生字，理解字義1、課文大家讀得準(zhǔn)確又熟練，那么藏在短文中的會(huì)意字寶寶你發(fā)現(xiàn)了嗎跟你同桌說(shuō)一說(shuō)2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪個(gè)會(huì)意字寶寶3、老師根據(jù)學(xué)生的回答在文中相機(jī)圈出，同意嗎讀字（讀的不好就拼讀）4、※田力男（看男字，它是由哪兩個(gè)字組成的（田力）男跟田力有什么關(guān)系呢課件古時(shí)候，在田里用力耕種的都是男人，你看，這個(gè)人弓著腰，拿著鋤頭，他的樣子就像個(gè)力字）5、你最喜歡哪個(gè)會(huì)意字寶寶，你就說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。6、生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)小大尖尖字我們學(xué)過(guò)，上面小，下面大，就是尖，所以說(shuō)小大尖。小土塵很小很小的土就是塵土，塵還可以組什么詞灰塵、煙塵、粉塵??你在哪見(jiàn)到它們。二人從看到從字，你頭腦中有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面，你能不能上來(lái)演一演，一個(gè)人能不能演，（不能）得兩個(gè)人，一人在前，一人在后，這就是二人從，從的意思就是跟從）三人眾那么，老師再加進(jìn)來(lái)叫什么生三人眾。眾就是指三個(gè)人很多人叫眾，師古人用三、六、九表示很多）眾還可以組什么詞觀眾、群眾、眾多。雙木林三木森相機(jī)出示課件。雙是幾個(gè)兩個(gè)，組個(gè)詞雙手、雙眼、雙杠??課件木樹(shù)木。林多一些樹(shù)木是林。森很多樹(shù)木是森林）7、小結(jié)同學(xué)們真聰明，短文中的會(huì)意字都找出來(lái)了，下面我們把這些生字寶寶放回到短文中，再來(lái)讀一讀前四句，邊讀邊想象畫(huà)面。8、齊讀（看著黑板）（四）律動(dòng)（小朋友們，你們學(xué)的特別認(rèn)真，我們活動(dòng)活動(dòng)吧）（五）練一練1、這些字你都認(rèn)識(shí)了嗎同桌檢查讀字組詞（生字卡片）匯報(bào)一下，同桌有沒(méi)有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，或組詞你不太確定對(duì)不對(duì)的2、讀詞（幫小猴子過(guò)河）明月、力氣、塵土、眾多、雙手、從前、樹(shù)林、森林、（六）寫(xiě)字1、木字和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)字特別像，哪個(gè)字（本）有什么不一樣（本去掉下面一橫就是木）哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)木字的寫(xiě)法（豎在豎中線，撇捺要舒展）2、生練習(xí)（執(zhí)筆姿勢(shì)一捏，一頂，一寸。坐姿我們要做挺胸抬頭的大公雞，不做彎腰駝背的小蝦米）選出字和坐姿最好的獎(jiǎng)勵(lì)3、（課件）觀察，林和木寫(xiě)法有什么不同（林是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左邊的捺變成點(diǎn)，右邊林的撇要寫(xiě)到點(diǎn)的下方，要注意筆畫(huà)的避讓和穿插。兩個(gè)木就像好朋友，既要親親密密，又要互相謙讓?zhuān)?、師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊指導(dǎo)，生書(shū)空，練習(xí)寫(xiě)（七）挑戰(zhàn)題。（老師這還有幾個(gè)會(huì)意字，你能猜出它們的意思嗎）淚、休、歪（八）總結(jié)像這樣有趣的會(huì)意字還有很多，課后，我們找一找，周五的班會(huì)我們舉行一次猜字謎大賽。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,并掌握筆順學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生的注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍。因而本節(jié)課,主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,及提高學(xué)生的興趣為切入點(diǎn),增強(qiáng)了課堂的有效性。3重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較,了解運(yùn)用一些量詞4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、課件出示肯德基圖片2、你發(fā)現(xiàn)了什么3、揭題識(shí)字二第1課比一比。二、觀察圖畫(huà)課件出示插圖──農(nóng)家小院。問(wèn)你看到了什么三、自主識(shí)字,教給方法1、借助圖畫(huà)讀詞語(yǔ)。2、現(xiàn)在老師把圖畫(huà)去掉你能讀嗎怎么辦請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。3、去掉拼音你會(huì)讀嗎試試看。4、再讀詞語(yǔ)。這些詞,你能不能給它們分分類(lèi)呢5、出示課件動(dòng)物之家、水果之果。6、初讀兒歌,通過(guò)兒歌再識(shí)字這些水果和動(dòng)物們都回到了各自的家,它們可高興了。前不久呀,在它們之間發(fā)生了一場(chǎng)熱鬧的比較,你想去看看,它們?cè)诒仁裁磫酇、先請(qǐng)你自己讀讀兒歌,一邊讀一邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。B、現(xiàn)在你能讓老師讀一讀嗎請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),老師讀到哪,小手就指到哪,眼睛看到哪,尤其要注意你剛才圈的音節(jié)。C、這會(huì)字音你都明白了嗎學(xué)生再讀7、討論探究“顆”的適用對(duì)象,與“棵”的區(qū)別。生活中還有什么是可以用一顆表示的,顆還有一個(gè)好朋友,跟它長(zhǎng)得很像,我們看出示“棵”出示圖片一顆星、一顆紐扣、一顆珍珠。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么用量詞“顆”?？?。你知道它們有什么區(qū)別嗎生活中還有什么可用一棵表示總結(jié)圓圓的、小小的用顆表示,跟植物有關(guān)的用棵表示。8、再讀兒歌,深入識(shí)字。A、師生合作讀B、男女生合作讀。9、再認(rèn)生字A、出示生字。B、你能用什么方法記住它。分一分、換一換C、組詞、找朋友游戲D、認(rèn)識(shí)堆及提土旁四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示漢字,引導(dǎo)觀察。讀一讀小、少?？匆豢催@兩字有什么相同的地方都有一筆落在豎中線上。‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方1、逐個(gè)練寫(xiě),落到實(shí)處。⑴指導(dǎo)寫(xiě)“小、少”。觀察這兩個(gè)字哪兒不同引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”,注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程,書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同的地方重點(diǎn)看筆順先中間后兩邊。都是先寫(xiě)哪一筆書(shū)空隨著課件的展示,學(xué)生書(shū)空。描紅學(xué)生按筆順描紅。再觀察這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn),這兩點(diǎn)有什么不同一個(gè)是左點(diǎn),一個(gè)是右點(diǎn)左點(diǎn)稍低,右點(diǎn)稍高。再練習(xí)教師示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。三、總結(jié)四、作業(yè)讀讀兒歌?；丶以囍脭?shù)量詞說(shuō)說(shuō)家庭用品,和家人比一比,看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)。

簡(jiǎn)介：雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、云彩”等詞，理解“數(shù)不清、問(wèn)答、飄落”。3、學(xué)寫(xiě)“方”、“半”、“巴”三個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字；寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)理解“數(shù)不清、飄落”等詞；正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、歌曲小雨沙沙。2、教學(xué)PPT，識(shí)字卡，大小雨點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入課文。1、聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友可會(huì)唱歌啦我們一起來(lái)唱首歌吧2、齊唱歌曲雨點(diǎn)兒。3、小朋友唱得真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)快樂(lè)的讀讀歌詞吧我們唱的歌曲叫雨點(diǎn)兒，今天，我們要學(xué)的課文也叫雨點(diǎn)兒。（師板書(shū)）雨點(diǎn)兒的歌詞能讀好，課文一定也能讀好是不是二、朗讀課文，初步識(shí)字。過(guò)渡雨點(diǎn)兒的歌詞能讀好，課文一定也能讀好是不是1、自由讀課文，看誰(shuí)先做到正確流利。2、檢查，指名讀15自然段。3、（課件出示第一自然段，生字變紅）這一段非常難，因?yàn)檎n文中的11個(gè)生字這里就有6個(gè)，讀愿意再來(lái)讀讀這一段。（表?yè)P(yáng)云彩，彩字的輕聲；“飄落”讀得輕輕的等、好聽(tīng)哦等）4、自由地美美地讀一讀。5、（出示第二自然段，生字變紅）老師再來(lái)檢查，看誰(shuí)會(huì)讀第二自然段6、讀得這么好，這一段有兩個(gè)生字，我看同學(xué)們也都認(rèn)識(shí)了，是熟字寶寶了吧7、老師還要檢查，真的每一段都能讀好嗎（出示第三自然段）誰(shuí)來(lái)讀（提醒“方”字輕聲怎樣讀把第一個(gè)字讀得重重的，想想還有哪些詞是要讀輕聲的看，天上有一輪彎彎的月亮；還有眨著眼睛的星星。）8、真了不起，要是誰(shuí)能把三個(gè)自然段連起來(lái)讀，就更棒了（鼓勵(lì)）9、出現(xiàn)4、5自然段，這兩段一個(gè)生字寶寶也沒(méi)有，會(huì)難倒大家嗎（不會(huì)），那我們來(lái)字寶寶回家。（放音樂(lè)）四、書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成習(xí)慣。1、閉眼聽(tīng)音樂(lè)，靜心。2、出現(xiàn)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖片，打開(kāi)寫(xiě)字本，準(zhǔn)備好筆，回憶坐姿歌、握筆歌。3、自由描紅，三個(gè)字各描一個(gè)。4、師示范“方”、“半”。5、生再次練習(xí)，師指導(dǎo)。五、再讀兒歌，生字再現(xiàn)。小雨點(diǎn)和小朋友有點(diǎn)依依不舍了，看，它們又給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，讓我們讀著兒歌，送小雨點(diǎn)兒回家吧附兒歌小雨點(diǎn)，數(shù)不清，躲進(jìn)云彩掛半空。飄蕩山原草更綠，飄蕩田野花更紅。

簡(jiǎn)介：1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)能借助拼音正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句語(yǔ)氣的句子,背誦課文。2、能力目標(biāo)知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物,了解它們尾巴的特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。2學(xué)情分析一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,特別對(duì)動(dòng)物的尾巴興趣盎然。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)能正確流利地朗讀并背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)412學(xué)時(shí)重點(diǎn)413學(xué)時(shí)難點(diǎn)414教學(xué)活動(dòng)生回答師大家可真棒認(rèn)識(shí)這么多有尾巴的小動(dòng)物。今天,森林的小動(dòng)物正在舉行一場(chǎng)比尾巴大賽呢大家想不想去看這場(chǎng)比賽想3、以搶門(mén)票的方式復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)大闖關(guān)師看比賽是要門(mén)票的,老師這里有一些門(mén)票,不過(guò),這些門(mén)票可特殊了,你們用錢(qián)是買(mǎi)不到的,要通過(guò)詞語(yǔ)大闖關(guān)才行。誰(shuí)想搶到門(mén)票就必須能準(zhǔn)確讀出門(mén)票上的詞語(yǔ)。課件出示生字門(mén)票,以搶門(mén)票的方式復(fù)習(xí)生字詞活動(dòng)2【講授】初讀課文,初知大意1、恭喜小朋友順利拿到門(mén)票了,老師就帶你們一起到森林里去看看吧請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本,自由朗讀一遍課文,看看今天參加比尾巴大賽的參賽選手有哪些小動(dòng)物把它們找出來(lái),并用圓圈把它們?nèi)Τ鰜?lái)。完成的同學(xué)就舉手。2、學(xué)生匯報(bào),借此帶出參賽的動(dòng)物選手并貼上圖片,讓學(xué)生向小動(dòng)物打招呼。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、指導(dǎo)朗讀,理解詞句一學(xué)習(xí)問(wèn)句部分過(guò)渡參加比尾巴大賽的選手們都已經(jīng)出場(chǎng)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看這次比尾巴大賽都有哪些比賽項(xiàng)目它們要比什么呢課件出示6個(gè)問(wèn)句誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)誰(shuí)的尾巴短

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文,初步感受兒童詩(shī)的趣味。3初步認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),能區(qū)分并讀出這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓長(zhǎng)短。4正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字,初步感受漢字的形體美。2學(xué)情分析一年級(jí)新生對(duì)識(shí)字充滿(mǎn)了興趣,正在學(xué)習(xí)識(shí)字方法,愿意在課文語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字。但是注意力集中時(shí)間短,更易接受新鮮有趣的事物,因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué)。學(xué)生有了一定的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以在小組合作的背景下開(kāi)展學(xué)習(xí)。期間,教師的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)非常重要。學(xué)生剛剛開(kāi)始寫(xiě)字,對(duì)于漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí),需要教師引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),感受漢字的形體美。同時(shí)要留足時(shí)間,給學(xué)生練習(xí)。對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的點(diǎn)評(píng)也要詳細(xì)、具體。3重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2初步認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),能區(qū)分并讀出這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓長(zhǎng)短。3正確書(shū)寫(xiě)“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文,初步感受兒童詩(shī)的趣味。3初步認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。4正確書(shū)寫(xiě)“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2正確書(shū)寫(xiě)“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。413學(xué)時(shí)難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、要、成、點(diǎn)、串、們”等11個(gè)生字。2正確書(shū)寫(xiě)“下、雨”兩個(gè)帶“點(diǎn)”的生字,初步感受漢字的形體美。隊(duì)伍,擠擠挨挨地出現(xiàn),也叫串。看,荷葉上的水珠一個(gè)挨著一個(gè),就叫一串水珠。六個(gè)小圓點(diǎn),整齊地站成一排,就組成了省略號(hào)。所以一顆水珠可當(dāng)不了省略號(hào),得一串水珠才行。一串水珠和小青蛙說(shuō)話(huà)時(shí)就不能像蝌蚪、水泡泡那樣說(shuō)“我”了,而要說(shuō)“我們”反復(fù)讀三種小動(dòng)物說(shuō)的話(huà),判斷有“們”與否,動(dòng)物數(shù)量的區(qū)別。3讀課文分大組讀課文。在課文中復(fù)現(xiàn)生字。4看圖說(shuō)詞。小青蛙獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,叫“看圖說(shuō)詞”?？纯磮D片,可以用上我們今天哪個(gè)生字說(shuō)詞語(yǔ)。1這是一首詩(shī)歌,詩(shī)的作者叫詩(shī)人,他寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)詩(shī)句。2我是小學(xué)生了,我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、寫(xiě)作業(yè),我還要學(xué)寫(xiě)詩(shī)。4這是一群小朋友們,有我們你們他們。5今天我們學(xué)習(xí)了三種標(biāo)點(diǎn)、天上飄著雨點(diǎn)、可愛(ài)的小朋友被叫做小不點(diǎn)?，F(xiàn)在這些詞語(yǔ)一串一串地出來(lái),組成了一首詞串歌,拍著手讀一讀。在詞語(yǔ)中復(fù)現(xiàn)生字?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、寫(xiě)字1觀察對(duì)比生字中我們認(rèn)識(shí)了“點(diǎn)”字,下面就來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶點(diǎn)的字吧?！跋隆薄坝辍边@兩個(gè)字都有點(diǎn),可是這些點(diǎn)有什么不同數(shù)量、大小、位置下只有一個(gè)點(diǎn),當(dāng)然要寫(xiě)大一些。范寫(xiě)。“雨”有四個(gè)點(diǎn),當(dāng)然要寫(xiě)小一點(diǎn)。范寫(xiě)除此之外,還得把框?qū)懘笠稽c(diǎn),兩邊房間一樣大,豎要寫(xiě)到中間,兩點(diǎn)在一條線上,左略低,右略高。2試寫(xiě)描紅兩遍,寫(xiě)一遍。3評(píng)價(jià)下,點(diǎn)大,雨,點(diǎn)小,一顆星。點(diǎn)的位置正確,一顆星。豎中線在橫折鉤的中間,一顆星。4下來(lái)多練幾遍活動(dòng)4【講授】四、總結(jié)

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法,認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)字。2會(huì)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3朗讀課文,背誦課文,初步感受對(duì)韻歌的韻律美。2學(xué)情分析對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),單純識(shí)字是很乏味的。如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提高學(xué)生識(shí)字的效率本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,用游戲活動(dòng)組織教學(xué),通過(guò)多種形式復(fù)現(xiàn)生字,新穎有趣,寓教于樂(lè)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、教讀韻文,采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)字。2、了解“云”字的字理。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則,借助田字格,正確書(shū)寫(xiě)“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411新設(shè)計(jì)412教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課1創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,生字寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)h字王國(guó)做游戲,你們想去嗎不過(guò),想進(jìn)入漢字王國(guó)必須會(huì)讀大門(mén)上的對(duì)韻歌。別急,這首對(duì)韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),提出學(xué)習(xí)任務(wù),激活學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?教讀課題,認(rèn)讀“對(duì)”字,并組詞?！粽l(shuí)會(huì)讀課題他讀得對(duì)嗎◆教師帶讀生字。我讀對(duì),對(duì)對(duì)對(duì)。不小心碰了別人,我們要說(shuō)哪三個(gè)字對(duì)不起師問(wèn)生答這是什么對(duì)對(duì)不起的對(duì)?，F(xiàn)在,我和小朋友們面對(duì)面。師問(wèn)生答這是什么對(duì)面對(duì)面的對(duì)。◆齊讀課題?！窘Y(jié)合讀課題,認(rèn)識(shí)“隊(duì)”字,順勢(shì)而學(xué)。結(jié)合情景,認(rèn)知“對(duì)不起、面對(duì)面”,積累詞語(yǔ),鞏固“對(duì)”的讀音?！炕顒?dòng)2【講授】二、范讀全文1課件出示全文對(duì)韻歌怎么讀呢想不想聽(tīng)老師讀呀老師有一個(gè)小小的要求,老師讀哪個(gè)字,你就看那個(gè)字。如果你覺(jué)得老師讀得好,別忘給我來(lái)點(diǎn)掌聲。好嗎⑵圖片“鳥(niǎo)”◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對(duì)不對(duì)對(duì)對(duì)對(duì),鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)這是什么鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)◆這是鳥(niǎo)圖,這是鳥(niǎo)字,比比看,鳥(niǎo)字這一點(diǎn)像什么鳥(niǎo)的眼睛這兒像什么鳥(niǎo)的身子◆鳥(niǎo)字是不是很有意思呀請(qǐng)你當(dāng)小老師,你問(wèn)大家答這是什么鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。⑶圖片“”蟲(chóng)◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對(duì)不對(duì)對(duì)對(duì)對(duì),蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)◆這是什么蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)請(qǐng)你當(dāng)小老師,你問(wèn)大家答這是什么蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)的蟲(chóng)。⑷圖片“”風(fēng)◆我的朋友在哪里你的朋友在這里。小朋友,對(duì)不對(duì)對(duì)對(duì)對(duì),風(fēng)風(fēng)風(fēng)◆這是什么風(fēng)大風(fēng)的風(fēng)請(qǐng)你當(dāng)小老師,你問(wèn)大家答這是什么風(fēng)大風(fēng)的風(fēng)。⑸圖片“”雨◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對(duì)不對(duì)對(duì)對(duì)對(duì),雨雨雨◆想想看,雨字的四點(diǎn)像什么◆這是什么雨大雨的雨請(qǐng)你當(dāng)小老師,你問(wèn)大家答這是什么雨大雨的雨。⑹圖片“”云◆我的朋友在哪里你的朋友在這里小朋友,對(duì)不對(duì)對(duì)對(duì)對(duì),云云云◆這是什么云白云的云請(qǐng)你當(dāng)小老師,你問(wèn)大家答這是什么云白云的云。◆同學(xué)們,你們想看看古時(shí)候的“云”字是什么樣子嗎出示“云”演變過(guò)程古時(shí)候,人們用兩橫代表天空,橫的下面畫(huà)個(gè)圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今,云字不斷變變變,直到變成今天這個(gè)樣子。漢字多么有意思呀【建立字的音形聯(lián)系后,還要建立與字義的聯(lián)系,這才算完成了識(shí)字的任務(wù)。老師借助找朋友的游戲,一方面復(fù)現(xiàn)字形,鞏固字音,另一方面通過(guò)圖片,把字形與字義聯(lián)系起來(lái),達(dá)到理解字義的目的,同時(shí)了解字理?！?開(kāi)火車(chē)讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了,跳到字卡上和大家接著玩開(kāi)火車(chē)的游戲。小小火車(chē)開(kāi)起來(lái),一開(kāi)開(kāi)到我這來(lái)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。3課間休息小火車(chē)到站了,我們下車(chē)休息休息吧請(qǐng)你像我這樣做,我就像你這樣做律動(dòng),跟隨老師做各種有趣的動(dòng)作?；顒?dòng)5【練習(xí)】五、學(xué)寫(xiě)“云”字1創(chuàng)設(shè)情境云字寶寶想請(qǐng)大家去它家中做客我們一起把云字寶寶送回田字格家吧2出示田字格“云”字學(xué)習(xí)新筆畫(huà)?！霸啤弊值谌P是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫(huà),叫撇折。教讀筆畫(huà)撇折,示范書(shū)寫(xiě),師生書(shū)空。【撇折是新出現(xiàn)的筆畫(huà),筆畫(huà)的名稱(chēng)和寫(xiě)法是教學(xué)的內(nèi)容。先學(xué)新筆畫(huà),突出重點(diǎn)】3誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“云”字的筆畫(huà)和筆順?biāo)f(shuō)的對(duì)不對(duì)呢出示筆順課件我們一起來(lái)寫(xiě)一遍吧學(xué)生書(shū)空,口訣一筆短橫,二筆長(zhǎng)橫,三筆撇折,四筆點(diǎn),四筆寫(xiě)成云云云?！竟P順教學(xué)也是寫(xiě)字教學(xué)的重要內(nèi)容,通過(guò)口訣幫助記憶筆順?！?云字的筆畫(huà)和筆順大家都知道了,怎樣才能把它寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮呢請(qǐng)大家仔細(xì)看,記住云字每一筆在田字格的位置。教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。第一筆是短橫,第二筆是長(zhǎng)橫,注意橫要寫(xiě)平,寫(xiě)在橫中線上,左低右高。第三筆是撇折,從中心點(diǎn)起筆,先向左,頓筆,折向右。第四筆是點(diǎn),由輕到重。四筆寫(xiě)成云云云?！局笇?dǎo)漢字書(shū)寫(xiě),首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫(huà)在田字格中的位置,這樣有利于學(xué)生把字寫(xiě)端正規(guī)范】

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”四個(gè)字,養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞遠(yuǎn)近,有無(wú),來(lái)去3、正確流利地朗讀課文,練習(xí)背誦這首詩(shī)4、通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí),能夠理解課文內(nèi)容,知道這首詩(shī)寫(xiě)的是一幅山水畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和喜愛(ài)古詩(shī)的感情。2學(xué)情分析以畫(huà)為主題的這首五言謎語(yǔ)詩(shī)已經(jīng)是家喻戶(hù)曉的了。詩(shī)的語(yǔ)言較為淺顯,卻妙趣橫生。讀讀這首詩(shī),能使人仿佛看到一幅有山有水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色,同時(shí)能使人內(nèi)心油然產(chǎn)生對(duì)勃勃生機(jī)的春天的喜愛(ài)之情。全詩(shī)最讓人叫絕之處在于“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心,抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。畫(huà)這首詩(shī)的內(nèi)容對(duì)于大部分上過(guò)幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,當(dāng)將其以課文的形態(tài)出現(xiàn)在語(yǔ)文課堂之上,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生會(huì)有一種親切感,這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的閱讀興趣合自信心。課文的學(xué)習(xí)承載著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),為此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍不可掉以輕心,要以識(shí)字、朗誦訓(xùn)練為教學(xué)的經(jīng)緯鑒于一年級(jí)小朋友的思維水平,了解詩(shī)句的意思和畫(huà)的關(guān)系將是本課的教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn),教師要充分利用圖文對(duì)應(yīng),使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,感悟詩(shī)中所描繪地生機(jī)勃勃地景象,從而感受到美的熏陶。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思。2難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字和部首。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】畫(huà)1、教師范讀詩(shī)歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。A、上課之前,老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)仔細(xì)了范讀課文B、學(xué)生動(dòng)腦筋猜C、出示掛圖課件好極了,就是畫(huà),今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)畫(huà)板書(shū)課題。2、仔細(xì)看這幅畫(huà),畫(huà)上畫(huà)了些什么活動(dòng)2【講授】畫(huà)二、初讀課文,自學(xué)字詞3、學(xué)生匯報(bào)。活動(dòng)3【練習(xí)】畫(huà)七、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)4【作業(yè)】畫(huà)背誦課文。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文園地六（展示臺(tái)日積月累）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，在朗讀中體會(huì)月亮的神奇、美麗。熟讀成誦，背誦積累古詩(shī)古朗月行。2、在認(rèn)識(shí)各種招牌的過(guò)程中識(shí)記生字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、展示生活識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。2、誦讀古朗月行，積累古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、招牌卡片學(xué)生準(zhǔn)備在街上識(shí)記招牌字，制成卡片教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)谡Z(yǔ)文園地六中積累了不少的語(yǔ)文知識(shí)，收獲可大了這節(jié)課，智慧星將繼續(xù)陪伴我們暢游語(yǔ)文樂(lè)園，看看我們還會(huì)有哪些奇遇和收獲呢二、日積月累（課件出示月亮的圖片）晴朗的夜空里，掛著一輪圓圓的月亮，多美的夜晚啊看到這樣美麗的夜景，唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)了一首詩(shī)，名字就叫古朗月行，想聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)嗎（播放錄音）（一）、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音1、借助拼音自由地讀讀古詩(shī)。2、指名讀古詩(shī)，教師相機(jī)糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“青、鏡、端”。同桌互讀、學(xué)生齊讀。（二）、讀中想象，領(lǐng)悟意境1、李白小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，他把月亮叫做什么（白玉盤(pán)）指名讀前兩行詩(shī)。圓圓的月亮好像一個(gè)白玉做的盤(pán)子，多美的想象啊讓我們借助圖畫(huà)、展開(kāi)想象讀讀這句詩(shī)。2/3和我們一樣在大街上一邊游玩一邊認(rèn)字，可是，街上好多的招牌他都不認(rèn)識(shí)，讓我們幫幫圖圖，把這些招牌送回它們應(yīng)該在的地方吧。1、每個(gè)小組有一個(gè)招牌，小組長(zhǎng)領(lǐng)著讀一讀。2、小組長(zhǎng)把招牌送回來(lái)，同學(xué)們幫圖圖認(rèn)招牌字。（五）、生活識(shí)字廣拓展今天，我們從招牌里認(rèn)識(shí)了許多漢字，我們還能從哪些地方學(xué)習(xí)識(shí)字呢和大家說(shuō)說(shuō)吧。預(yù)設(shè)我在教室里認(rèn)識(shí)了課程表，同學(xué)的名字；我去商店買(mǎi)東西的時(shí)候識(shí)字；我從電視里、電腦里識(shí)字；我在學(xué)習(xí)用品中識(shí)字；我在食品包裝袋上識(shí)字；我在讀課外書(shū)時(shí)認(rèn)字??四、總結(jié)提升生活中處處有漢字，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與我們的生活密切相連，只要大家留心觀察，善于積累，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多漢字，學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)。這節(jié)課即將結(jié)束，老師想送給大家一句話(huà)細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。希望你們能做一個(gè)細(xì)心的孩子，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,進(jìn)行滲透性識(shí)字。2、通過(guò)拓展語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字,在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂(lè)趣。3、背誦對(duì)韻歌。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。2學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),而且學(xué)前的學(xué)習(xí)程度額不一樣,班級(jí)里面很多孩子識(shí)字存在問(wèn)題,所以幫助孩子歸類(lèi)識(shí)字,拓展語(yǔ)言環(huán)境來(lái)訓(xùn)練孩子的表達(dá),在此基礎(chǔ)上多元識(shí)字。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)拓展語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字,在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂(lè)趣。背誦對(duì)韻歌。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】對(duì)韻歌和學(xué)生對(duì)對(duì)子游戲指導(dǎo)讀拍手讀引出課題,齊讀課題活動(dòng)2【講授】對(duì)韻歌初讀課文指生讀兒歌指生領(lǐng)讀學(xué)生自讀,有不會(huì)的請(qǐng)教老師或其他同學(xué)拓展語(yǔ)境識(shí)字圖片識(shí)字出示“云”圖,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天空中飄著幾朵白云。出示“云”字,指導(dǎo)看“云”字上面的“二”像什么用云來(lái)說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)出示雨花圖,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà),相機(jī)出示雨,花兩個(gè)字。讓學(xué)生自主識(shí)記這兩個(gè)字。在書(shū)中圈出這三個(gè)字,同桌互相查看讀一讀這幾句兒歌歌訣識(shí)字指生讀中間的那句,出示“風(fēng)”字,引導(dǎo)學(xué)生想想象外面的框和里面的撇點(diǎn)像什么。教學(xué)生歌訣風(fēng)婆婆有個(gè)大口袋,東風(fēng)西風(fēng)裝進(jìn)去把“風(fēng)”字圈出來(lái)象形識(shí)字猜字游戲,出示鳥(niǎo)和蟲(chóng)的甲骨文,讓學(xué)生猜是什么字出示鳥(niǎo)和蟲(chóng)字,小結(jié)他們與所代表的東西在形狀上很相像,經(jīng)過(guò)演變就變成了現(xiàn)在這樣的文字了。找到兒歌有這兩個(gè)字的一句讀一讀四學(xué)習(xí)最后兩句1、接著往下讀山清對(duì)水秀柳綠對(duì)桃紅2、掉對(duì)字讀一讀3、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山清水秀4、理解柳綠桃紅五識(shí)記對(duì)字1、在兒歌中每一行都出現(xiàn)的字是什么六鞏固復(fù)習(xí)1、指生讀生字2、指讀3、齊讀4、同桌互查5、摘蘋(píng)果四、再讀兒歌1、指生讀兒歌2、齊讀活動(dòng)3【活動(dòng)】對(duì)韻歌拓展識(shí)字1、老師中秋小長(zhǎng)假去爬山看到山上的花開(kāi)了,地上有小蟲(chóng)子,小鳥(niǎo)在叫2、老師周六外出學(xué)習(xí),提前看了天氣預(yù)報(bào)周六,多云,下午有雨還有風(fēng)。3、為老師的出行提出建議活動(dòng)4【練習(xí)】對(duì)韻歌指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的三個(gè)生字蟲(chóng)、云、山

簡(jiǎn)介：賞畫(huà)導(dǎo)入,初識(shí)“象形”1出示水墨畫(huà),學(xué)生觀察交流所見(jiàn)。2解釋象形字由來(lái)。師古代的水墨畫(huà)美麗,古代的人們更是聰明,他們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的情感,就依據(jù)很多事物的樣子,造出了我們最早的漢字。這些漢字與物體的樣子很像,我們叫它象形字。瞧,出示象形字“日”這就是一個(gè)象形字,猜猜這是個(gè)什么字這個(gè)日字,經(jīng)過(guò)悠悠幾千年,就變成了現(xiàn)在的模樣。出示田字格中的日字由圖片象形字“日”簡(jiǎn)化字“日”,初步感知象形字是形義結(jié)合,了解學(xué)法。指名讀“日”引導(dǎo)舌頭卷一點(diǎn)。揭示課題師漢字中還有很多像日字這樣的象形字,我們都可以借助圖畫(huà)來(lái)認(rèn)識(shí)。今天,我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4,請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)第11面。出示課題412字理識(shí)字,認(rèn)形知意1出示月亮圖和“月”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識(shí)記漢字。引導(dǎo)月字瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的,特別是這一撇,特別像月亮彎彎的一邊。出示月字誰(shuí)來(lái)讀男生讀、女生讀。一起讀。2出示水流圖和“水”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識(shí)記漢字。引導(dǎo)這水字的樣子特別像水流的模樣。指名讀字,注意舌頭往后卷一點(diǎn)。第一組,第二組,第三組。小火車(chē),往哪開(kāi)3出示月亮圖和“月”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識(shí)記漢字。引導(dǎo)看看我們現(xiàn)在的火字,跟圖畫(huà)有沒(méi)有相似的地方好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE8是呀,上半部分像紅紅的火苗,下半部分像這里的柴火,字由畫(huà)來(lái),看圖認(rèn)字,方法多好呀誰(shuí)想讀全班讀。小結(jié)剛才,我們通過(guò)看圖,認(rèn)識(shí)了四個(gè)字。一起來(lái)讀一讀。小火車(chē),往哪開(kāi)小火車(chē),繼續(xù)往哪開(kāi)同學(xué)們都能大聲準(zhǔn)確地讀出來(lái),真了不起。4學(xué)法遷移。根據(jù)11頁(yè)下面四幅圖猜“日”“月”“水”“火”四個(gè)會(huì)是什么字指名交流。山、石頭正音說(shuō)到田出示圖片小朋友們?nèi)绻行?去郊外游玩,一定看過(guò)這樣的地方,方方的田地,周?chē)幸蝗θΦ奶锕?農(nóng)民們來(lái)往勞動(dòng),種植莊稼。就和我們的圖一樣齊讀說(shuō)到禾出示圖片禾,就是我們常說(shuō)的禾苗,瞧,禾苗慢慢生長(zhǎng),沉沉的稻穗壓彎了枝,經(jīng)過(guò)碾壓、脫粒,就會(huì)成為大米,煮成香噴噴的米飯哦齊讀5讀字卡指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,齊讀6字卡游戲。課前為每位同學(xué)準(zhǔn)備好字卡。學(xué)生拿出后與老師舉起相同的字卡并讀出字音。7生活識(shí)字。出示帶有生字的單位名稱(chēng),交通指示牌,餐廳名稱(chēng),甚食品包裝。學(xué)生找學(xué)過(guò)的字。交流還在那些地方見(jiàn)過(guò)今天學(xué)的生字。這么多字都在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn),細(xì)心的小朋友以后可以多多留意生活,在生活中學(xué)會(huì)更多的生字哦413規(guī)范寫(xiě)字,養(yǎng)成習(xí)慣1小老師按筆順帶領(lǐng)書(shū)空“日”“田”。2觀察“日”“田”兩個(gè)字的相同點(diǎn)3師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)日中間只有一橫,田要先橫后豎,兩個(gè)字都是先里頭后封口4學(xué)生描紅并獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。5學(xué)些筆畫(huà)捺、點(diǎn)。捺從左上格起筆寫(xiě)一個(gè)短橫,往右下方拉最后往右邊推出去。點(diǎn)從左上方往右下方加力,像畫(huà)圓。6小老師按筆順帶領(lǐng)書(shū)空“禾”“火”。7學(xué)生描紅并獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。教師巡視,特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。8以小組為單位進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。414拓展猜字,學(xué)法延伸1出示猜字練習(xí),說(shuō)清要求,學(xué)生自主連線。2出示答案并指導(dǎo)恩,這彎彎的羊角真像羊字的兩點(diǎn)這鳥(niǎo)字的上半部分跟鳥(niǎo)頭還真像,特別是這一點(diǎn),像鳥(niǎo)的眼睛兔字的那一點(diǎn)像小兔的尾巴,這交織的網(wǎng)線跟網(wǎng)字的兩個(gè)撇點(diǎn)真像呀這竹字的上半部分像圖中的竹葉全連對(duì)的小朋友舉手,這么多呀表?yè)P(yáng)自己。3課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了很多新字,孩子們,要想認(rèn)識(shí)更多字,我們除了看圖識(shí)字,還可以多多留心生活,從生活中識(shí)字,這樣,我們會(huì)成為更棒識(shí)字高手

簡(jiǎn)介：畫(huà)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)偏旁歸類(lèi)等方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“來(lái)”“去”2個(gè)生字。2朗讀課文，把課文讀正確。3聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“有無(wú)”“遠(yuǎn)近”“來(lái)去”3組反義詞。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)偏旁歸類(lèi)等方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“來(lái)”“去”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合，感受詩(shī)中的景色。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課件。教學(xué)過(guò)程一猜謎激趣，引入新課。31猜謎語(yǔ)。孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)謎語(yǔ)手既然大家喜歡,就再猜一個(gè)謎語(yǔ)（畫(huà)）。2出示課題，學(xué)生齊讀課題。這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。二初讀正音,感知課文。41孩子們，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)67頁(yè),自己讀一讀這首詩(shī),注意要看著書(shū)上的字讀。遇到不會(huì)讀的字怎么辦拼音請(qǐng)生讀。2孩子們，我還請(qǐng)來(lái)了一位老師,為了歡迎她的到來(lái),請(qǐng)孩子們合上語(yǔ)文書(shū),放在課桌的左上角,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位老師讀詩(shī)，她讀得怎么樣你們也想讀好嗎那首先必須認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶瞧,它們來(lái)了三找到方法，認(rèn)讀生字。171出示帶拼音的生字,A自己拼讀一遍B讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師拼讀音節(jié)，學(xué)生跟讀教師相機(jī)指導(dǎo)糾正，再讀幾個(gè)難讀的字。2利用生字卡片學(xué)習(xí)生字做生字游戲你們都會(huì)讀嗎那我要考考你們了。A我們生字寶寶很有趣，我們可以利用生字的形狀啊，意思啊來(lái)編一些謎語(yǔ)，這就是字謎。利用字謎來(lái)認(rèn)識(shí)生字是一個(gè)好方法。你能根據(jù)老師的提示，猜出這是什么字嗎出示字謎一米；孫悟空的金箍棒直插在云上。揭示謎底來(lái)和去。教師拿出“來(lái)”“去”的字卡讓學(xué)生讀。讀詞條“來(lái)了，不去，來(lái)去”找二個(gè)同學(xué)示范“來(lái)去”，來(lái)去的方向是相反的，它們是一組反義詞。送字卡給學(xué)生。在文中，還有兩組反義詞，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)一定能夠找出來(lái)。B學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)近”讀“遠(yuǎn)”“近”，你怎么記住他（提示，“近”是前鼻韻字。學(xué)生談自己的看法，加一加）根據(jù)學(xué)生提到的偏旁“走之”，教師板書(shū)走之。這是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的偏旁。齊讀偏旁名稱(chēng)，介紹“走之”的字與走路有關(guān)，走路的時(shí)間久就是遠(yuǎn)，走路的時(shí)間短就是近。送生字卡,站在“近“的地方,讓他們感受誰(shuí)離老師遠(yuǎn),誰(shuí)離老師近課文中還有一個(gè)字是走之，那就是學(xué)習(xí)“還”讀一遍。怎么記住“還”，還是“加一加”讀詞條“還在”。C學(xué)習(xí)“有無(wú)”。舉例子教師一只手里有粉筆，另一只手里沒(méi)有粉筆。送他們生字卡片其實(shí)啊，我們也可以運(yùn)用反義詞來(lái)識(shí)字。D學(xué)習(xí)“色”師出示色。讀音（強(qiáng)調(diào)平舌音）讀詞條有色。怎么記住它學(xué)習(xí)“加一加，換一換”的方法記憶。認(rèn)識(shí)“斜刀頭”，板書(shū)斜刀頭。送他們生字卡片E我還有卡片沒(méi)有送出去，它們都等不及了最后出示“聽(tīng)，聲”，（強(qiáng)調(diào)后鼻韻要讀準(zhǔn)確，教師教讀）出示詞條近聽(tīng)，無(wú)聲，聲音。送他們生字卡片F(xiàn)游戲環(huán)節(jié)有卡片的同學(xué)都站在講臺(tái)上，老師讀一個(gè)生字,如果是你手中的生字,學(xué)生就舉出生字卡片,大聲地讀出這個(gè)字，組一個(gè)詞全體學(xué)生齊讀等學(xué)生齊讀完之后,卡片才能放下來(lái)孩子們表現(xiàn)真棒好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE83孩子們，瞧，這些淘氣的生字寶寶啊,爬到蘋(píng)果樹(shù)上去了，你們能把這些紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)嗎開(kāi)火車(chē)讀生字。3從蘋(píng)果樹(shù)的生字寶寶啊,回到了課文中，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎課件出示詩(shī)歌，男女生比賽讀。男生準(zhǔn)備好了嗎女生準(zhǔn)備好了嗎四再讀詩(shī)歌，感受美景。5孩子們,你們認(rèn)識(shí)了課文中的生字,我相信你們會(huì)把這首詩(shī)讀得更好1熟讀第一二句。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第兩句詩(shī)歌，這句詩(shī)寫(xiě)了哪些景物板書(shū)山水。同學(xué)們，看看這里的山，這里的水，美嗎就像前面我們學(xué)的對(duì)韻歌說(shuō)的山清對(duì)水秀一樣。2熟讀第二句。再請(qǐng)一位同學(xué)讀第二句，這句詩(shī)里寫(xiě)了哪些景物板書(shū)花鳥(niǎo)。這里的花開(kāi)的漂亮，這里的鳥(niǎo)活潑可愛(ài)，美不美3這一幅山水花鳥(niǎo)畫(huà)這么美，我們?cè)俑俏焕蠋熞黄鹈烂赖刈x讀這首詩(shī)歌。五教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。10讀得真好，大聲地夸一夸自己我最棒接下來(lái)，我們還要完成最后一個(gè)任務(wù)，會(huì)寫(xiě)著兩個(gè)字。讀“來(lái)”1學(xué)生觀察范字“來(lái)去”，觀察在田字格中的位置，（寫(xiě)好這個(gè)“來(lái)”字，你有什么要提醒大家注意的）注意觀察筆順。2教師示范，提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。3學(xué)生書(shū)寫(xiě)，反饋點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)，修改再寫(xiě)。六再讀詩(shī)歌，鞏固漢字。2這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)畫(huà)，看著老師的板書(shū)，會(huì)背誦嗎我們一起來(lái)背背這首詩(shī)?；丶液螅屇愕陌职謰寢尣虏挛覀儗W(xué)的謎語(yǔ)詩(shī)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)并能正確書(shū)寫(xiě)D、T、N、L四個(gè)聲母2認(rèn)識(shí)并正確拼讀D、T、N、L與單韻母的拼讀音節(jié)2學(xué)情分析漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符,要想讓學(xué)生學(xué)得快,掌握得牢,就要變無(wú)趣為有趣。因此,在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,再現(xiàn)腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在頭腦中建立起一座抽象漢語(yǔ)拼音符號(hào)與具體事物之間的橋梁。學(xué)生在“摘蘋(píng)果”“分蘋(píng)果”“找朋友”等活動(dòng)中,口、腦、手多種感官協(xié)同參與,輕松愉快掌握D、T、N、L四個(gè)聲母的發(fā)音方法和字形,體會(huì)聲母D、T、N、L和單韻母拼讀的方法。3重點(diǎn)難點(diǎn)1掌握D、T、N、L的發(fā)音與韻母構(gòu)成的拼讀音節(jié)2區(qū)分N和L發(fā)音的不同。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示一幅蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋(píng)果和6個(gè)聲母蘋(píng)果。教師同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一棵漂亮的蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許多拼音果實(shí)。觀察一下,這些蘋(píng)果分別叫什么名字呢老師指那個(gè)你讀哪個(gè)。預(yù)設(shè)ü。教師說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)完整,韻母ü。下面兩個(gè)果籃,第一個(gè)是聲母的家,第二個(gè)是韻母的家,他的家在哪呢預(yù)設(shè)聲母B。教師讀聲母的時(shí)候聲音要短。再來(lái)一遍。2展示排列后的分類(lèi)。教師真棒,我們都把蘋(píng)果摘下來(lái)了,現(xiàn)在我們排一排,出示一個(gè)讀一個(gè)。教師我們還學(xué)過(guò)兩個(gè)聲母,在圖里沒(méi)有,誰(shuí)還記得預(yù)設(shè)聲母Y、聲母W3展示帶聲調(diào)的韻母。教師同學(xué)們記得真牢。那帶上聲調(diào)的小帽子你還認(rèn)識(shí)嗎都會(huì)啊,老師來(lái)考一考,火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。4引入新課。教師誰(shuí)還有其他方法可以記住他們預(yù)設(shè)筷子像L,T像一個(gè)跳舞的小女孩,U倒過(guò)來(lái)就是N。11課件出示D和BN和MT和F。教師今天學(xué)的新聲母,它們都有一個(gè)雙胞胎的兄弟,我們一起來(lái)看看,他們之間有什么不同1雙手握拳豎起大拇指,手心向自己,左手是B,右手是D。學(xué)生演示。2“小傘把TTT,一根拐棍FFF,一個(gè)門(mén)洞NNN,兩個(gè)門(mén)洞MMM”。學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀、小組對(duì)讀。活動(dòng)4【活動(dòng)】觀察思考，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)1展示四線格拼音。教師聲母都找到他們的韻母好朋友了,要邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ抑凶隹?。?qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中D、T、N、L四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格的哪里。預(yù)設(shè)D、T、L住在一格和二格,N住在二格。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)D。1課件演示聲母D的筆順,學(xué)生書(shū)空。2指名說(shuō)說(shuō)D的筆順。3教師在四線格里范寫(xiě)D,教師半圓要占滿(mǎn)中格,豎從上格三分之二處起筆,到三線收筆。4學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫(xiě)一個(gè)D,教師巡視。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)T、N。按照指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)D的方法“課件演示學(xué)生說(shuō)筆順教師仿寫(xiě)學(xué)生練習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)T、N,引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫(huà)位置等。教師寫(xiě)T時(shí)要注意,先寫(xiě)小短橫,再?gòu)纳细袢种惶幤鸸P寫(xiě)豎,尾巴向右輕輕彎。寫(xiě)N時(shí)要注意,先寫(xiě)豎,再接著豎寫(xiě)一個(gè)圓拱形,不出第二格。學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)L?；顒?dòng)5【練習(xí)】總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪四個(gè)拼音寶寶你學(xué)會(huì)了什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

簡(jiǎn)介：部編本一年級(jí)下語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)荊州中心小學(xué)周秀琴教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。重點(diǎn)2．區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。重點(diǎn)3．了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。（難點(diǎn)）課前準(zhǔn)備1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的示范課件。教師2．漢字偏旁部件的字卡。學(xué)生教學(xué)過(guò)程學(xué)會(huì)更多的生字。二、比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用1．比一比，填一填導(dǎo)語(yǔ)激趣剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶。他們要尋找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢明確要求只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱(chēng)得上“火眼金睛”喲出示漢字午牛已己刀力人入每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。評(píng)出“火眼金睛”同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。全班齊讀詞語(yǔ)。小結(jié)遇到這樣類(lèi)似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬(wàn)不要弄混他們。2．展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)指生讀書(shū)中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ)花朵、笑聲、陽(yáng)光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面。選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。和小組同學(xué)互相交流。