4　d　t　n　l　小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）2【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并能正確書寫 d、t、n、l 四個(gè)聲母;2.認(rèn)識(shí)并正確拼讀 d、t、n、l 與單韻母的拼讀音節(jié);2 學(xué)情分析漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符,要想讓學(xué)生學(xué)得快,掌握得牢,就要變無(wú)趣為有趣。因此,在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,再現(xiàn)腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)新知識(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在頭腦中建立起一座抽象漢語(yǔ)拼音符號(hào)與具體事物之間的橋梁。學(xué)生在“摘蘋果”“分蘋果”“找朋友”等活動(dòng)中,口

2、、腦、手多種感官協(xié)同參與,輕松愉快掌握 d、t、n、l 四個(gè)聲母的發(fā)音方法和字形,體會(huì)聲母 d、t、n、l 和單韻母拼讀的方法。3 重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握 d、t、n、l 的發(fā)音與韻母構(gòu)成的拼讀音節(jié);2.區(qū)分 n 和 l 發(fā)音的不同。4 教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示一幅蘋果樹,樹上結(jié)著 6 個(gè)單韻母蘋果和 6 個(gè)聲母蘋果。教師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一棵漂亮的蘋果樹,樹上結(jié)了許多

3、拼音果實(shí)。觀察一下,這些蘋果分別叫什么名字呢?老師指那個(gè)你讀哪個(gè)。預(yù)設(shè):ü。 教師:說的時(shí)候要說完整,韻母ü。 下面兩個(gè)果籃,第一個(gè)是聲母的家,第二個(gè)是韻母的家,他的家在哪呢? 預(yù)設(shè):聲母 b。教師:讀聲母的時(shí)候聲音要(短)。再來(lái)一遍。2.展示排列后的分類。教師:真棒,我們都把蘋果摘下來(lái)了,現(xiàn)在我們排一排,出示一個(gè)讀一個(gè)。教師:我們還學(xué)過兩個(gè)聲母,在圖里沒有,誰(shuí)還記得?預(yù)設(shè):聲母 y 、聲母 w3.展示帶聲調(diào)的韻母。

4、教師:同學(xué)們記得真牢。那帶上聲調(diào)的小帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?都會(huì)啊,老師來(lái)考一考,火車火車哪里開。4.引入新課。教師:誰(shuí)還有其他方法可以記住他們?預(yù)設(shè):筷子像 l,t 像一個(gè)跳舞的小女孩,u 倒過來(lái)就是 n。11.課件出示 d 和 b;n 和 m;t 和 f。教師:今天學(xué)的新聲母,它們都有一個(gè)雙胞胎的兄弟,我們一起來(lái)看看,他們之間有什么不同?(1)雙手握拳豎起大拇指,手心向自己,左手是 b,右手是 d。學(xué)生演示。(2)“小傘把 ttt,一根拐棍

5、 fff,一個(gè)門洞 nnn,兩個(gè)門洞 mmm”。學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀、小組對(duì)讀。活動(dòng) 4【活動(dòng)】觀察思考，學(xué)習(xí)書寫1.展示四線格拼音。教師:聲母都找到他們的韻母好朋友了,要邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ抑凶隹?。?qǐng)同學(xué)們觀察書中 d、t、n、l 四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格的哪里。預(yù)設(shè):d、t、l 住在一格和二格,n 住在二格。2.指導(dǎo)書寫 d。(1)課件演示聲母 d 的筆順,學(xué)生書空。(2)指名說說 d 的筆順。(3)教師在四線格里范寫 d,教師:半圓要占

6、滿中格,豎從上格三分之二處起筆,到三線收筆。(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫一個(gè) d,教師巡視。3.指導(dǎo)書寫 t、n。按照指導(dǎo)書寫 d 的方法“課件演示——學(xué)生說筆順——教師仿寫——學(xué)生練習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生書寫 t、n,引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫位置等。教師:寫 t 時(shí)要注意,先寫小短橫,再?gòu)纳细袢种惶幤鸸P寫豎,尾巴向右輕輕彎。寫 n 時(shí)要注意,先寫豎,再接著豎寫一個(gè)圓拱形,不出第二格。學(xué)生獨(dú)立仿寫 l?；顒?dòng) 5【練習(xí)】總結(jié)這節(jié)課