初中英語(yǔ)課堂教師話(huà)語(yǔ)與課堂互動(dòng)的研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)和文化的高速發(fā)展，中國(guó)的教育事業(yè)也在發(fā)生著微妙的變化，中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)從教材到教學(xué)方法都在快速發(fā)展著。這種發(fā)展在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中尤其顯得迫切而重要。新頒布的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、方法和效果提出了更高的要求。如何變革教學(xué)觀察，深入挖掘英語(yǔ)課堂教學(xué)潛力，提高課堂教學(xué)實(shí)效，發(fā)展學(xué)生的主體性以及英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力成為英語(yǔ)教學(xué)改革的重大課題。 教師話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的影響是一個(gè)需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。本研究通過(guò)對(duì)教師話(huà)語(yǔ)

2、和以“課堂互動(dòng)”為中心的“交流互動(dòng)式”課堂教學(xué)的研究，借助課堂錄音和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)一些教師的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)掘出它們對(duì)學(xué)生第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程的重要作用，這對(duì)以學(xué)習(xí)者為中心的中學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行分析和研究具有實(shí)踐意義。 本研究試圖回答以下問(wèn)題： 1.二語(yǔ)習(xí)得課堂上，教師話(huà)語(yǔ)量和學(xué)生話(huà)語(yǔ)量的分配情況 2.在教師話(huà)語(yǔ)中，展示性問(wèn)題和參考性問(wèn)題，哪一個(gè)占用課堂時(shí)間更多?它們之間的分配比例是多少? 3.當(dāng)教師對(duì)學(xué)習(xí)者的