初中英語課堂導入方法_第1頁
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文檔簡介

1、淺談初中英語課堂教學中的“導入”設計梁村中學宋俊瑜摘要:精彩的課堂導入不僅能使學生迅速地由抑制到興奮,而且會使學生把學習當做一種自我需要,從而促進教學任務順利完成。有效地導入在一節(jié)課的開始就能吸引學生的注意力,把他們課間分散的精力立刻轉移到課堂上來,使他們興趣倍增,從而對新知識產(chǎn)生期待和向往的心理,進而進入積極的學習狀態(tài),教師也會受學生情緒的渲染,燃起上課的激情。所以說有效的導入雖“轉軸撥弦三兩聲,”但卻達到“未成曲調(diào)先有情”的境界。教

2、師的巧思、妙導,會激起學生的積極情感,使他們主動、快樂地參與教學過程。[關鍵詞]學習興趣;導入原則;導入方法英語學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)已經(jīng)作為英語教學的一項重要任務被寫進《英語課程標準》,作為課堂教學的第一個環(huán)節(jié)導入,無疑應該承擔起這個重要的任務。導入應能做到迅速的把學生引入特定的英語語言環(huán)境之中,引導學生迅速進入學習狀態(tài)。因此教師應運用多種導入手段,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程為整節(jié)課做鋪墊。一、英語導入應遵循的原則1、導

3、入應遵循趣味性原則興趣是學生學習的先決條件。我過古代著名的教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好知者不如樂知者”。因此MyAmbition為例,我們可以這樣來設計導入:以剛結束的北京奧運會為題材,挑選一些奧運明星的圖片,像姚明、菲爾比斯、李小鵬、郭晶晶等等,然后討論他們的特長通過問WhatcanheshedoOhhecanplaybasketball.Hecanswim.Whatdoyouwanttodointhefuture等句子

4、,借助明星的形象和特長呈現(xiàn)出主要的學習內(nèi)容,即用What’syourambition以及相應的回答,以輕松的形式來學習了關于職業(yè)理想的語言點,活躍了課堂的氣氛。2、三分鐘演講導入教室是學生的舞臺,我們要讓他們有展示自己的機會。讓學生上臺演講三分鐘既鍛煉了學生的演講能力又適時導入了新課。教師讓一位學生上臺演講三分鐘,演講的內(nèi)容與將要學習的課文主題相關,如冀教版unit3中,教師可結合實際讓學生準備以mybirthday為主題演講,進而討論

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