高中物理合作學(xué)習(xí)研究.pdf

1、二十一世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的勝敗往往取決于人們的合作能力和合作程度。一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ榷际怯邢薜模绻簧朴谂c他人合作，吸收不同人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行交流、綜合、提高和運(yùn)用，就很難跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力已成為世界各國(guó)尤其是教育界普遍關(guān)注的話題。2001年我國(guó)啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，以全面提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)為宗旨，將合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式加以推廣，充分體現(xiàn)

2、了黨和國(guó)家對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的人才的高度重視。自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來(lái)，許多教育工作者對(duì)如何在教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了廣泛的探索，積累了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展還存在著許多障礙，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有被充分發(fā)揮出來(lái)，合作學(xué)習(xí)的推廣更任重道遠(yuǎn)。為此，筆者從國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)深刻反思國(guó)內(nèi)外已有研究中反映的問(wèn)題，結(jié)合高中物理的學(xué)科特點(diǎn)和高中學(xué)生的特點(diǎn)，提出了高中物理合作學(xué)習(xí)研究，進(jìn)行了旨在培

3、養(yǎng)和提高高中學(xué)生物理合作學(xué)習(xí)技能和合作意識(shí)的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，合作學(xué)習(xí)無(wú)論在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、改善學(xué)生的非智力因素方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生的合作技能和合作意識(shí)等方面都有著積極的作用。 本文共分為四個(gè)部分。 第一部分為高中物理合作學(xué)習(xí)的研究概述。該部分回顧了高中物理合作學(xué)習(xí)的歷史背景，分析了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究意義，闡述了有關(guān)合作學(xué)習(xí)的基本概念和基本要素，幫助我們加深對(duì)合作學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解。 第二部分為高中物理合

4、作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和基本理念。該部分從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知精致理論、群體動(dòng)力理論等幾個(gè)方面論述了合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。從合作學(xué)習(xí)的生生互動(dòng)、情感目標(biāo)、師生關(guān)系、形式、情境、評(píng)價(jià)等六個(gè)方面論述了合作學(xué)習(xí)的基本理念，為進(jìn)一步的實(shí)踐研究提供理論基礎(chǔ)。 第三部分為高中物理合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐。該部分闡述了高中物理合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系，建構(gòu)了高中物理合作學(xué)習(xí)的基本操作程序和評(píng)價(jià)體系，并對(duì)具體案例進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。 第四部分為