高中物理合作學(xué)習(xí)的實踐研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會分工的精細化，個人解決問題的能力和范圍越來越受到限制，“學(xué)會共處”成為21世紀人才所必備的基本素質(zhì)，世界成為合作性世界，社會越來越需要具有合作意識和合作能力的新型人才，而合作型人才的培養(yǎng)呼喚合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。目前我國高中物理的教和學(xué)仍存在很多的弊端，本文在合作學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)對本校學(xué)生的調(diào)查研究，針對學(xué)生的實際情況進行了四種合作學(xué)習(xí)的實踐模式的研究，它們分別為：(一)新授課合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實施策略(二)探

2、究式實驗合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實施策略(三)復(fù)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)模式的實施策略(四)物理考試中的合作學(xué)習(xí)模式的實施策略并對各種教學(xué)模式的實施流程和注意事項進行了闡述，本文列舉的兩個教學(xué)案例都是本人的教學(xué)實錄；同時，為了讓更多的學(xué)生能體驗成功，我還探索了激發(fā)學(xué)生積極進取的評價方式，用表格的形式對學(xué)生的小組成績和個人成績進行多方位的過程評價。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式給物理教學(xué)課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對提