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文檔簡介
1、本文在研讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,首先梳理了問題情境下小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。結(jié)合自己的教學(xué)實際,對問題情境下高中物理的小組合作學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了整體的設(shè)計。說明了問題情境下小組合作學(xué)習(xí)的基本原則與一般形式、操作流程及學(xué)習(xí)策略等。本文重點闡述了高中物理問題情境下的小組合作學(xué)習(xí)的實踐研究。在關(guān)于分組和評價機制上,筆者提出了自己的看法,并嘗試采用了雙向選擇的自由組合的分組形式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),這對學(xué)生物理思維能力的發(fā)展及表達(dá)能力的鍛煉,對學(xué)生的交往能力、
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