中學(xué)物理概念有效教學(xué)的影響因素及對策研究.pdf

1、物理課堂教學(xué)改革是物理教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)。為了有效實現(xiàn)物理課堂教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，對物理教學(xué)的基礎(chǔ)性問題深入研究，以期獲得最佳的教學(xué)效果。 基于物理概念在物理知識體系中的重要基礎(chǔ)地位，物理概念教學(xué)必然成為物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)。所以，物理概念教學(xué)的研究對提高物理教學(xué)的課堂效果、實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)具有重要作用。 物理概念可劃分為兩種類型：(1)用

2、文字語言描述的概念；(2)用數(shù)學(xué)語言描述的概念。不同類型的物理概念有效學(xué)習(xí)的過程不同，而有效概念教學(xué)就是為不同的概念學(xué)習(xí)提供不同的適切外部條件。因此，不同類型的物理概念，其教學(xué)過程也就自然不同。 以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、相關(guān)教學(xué)理論和已有的物理概念教學(xué)理論為基礎(chǔ)，本文研究成果表明，在物理概念的引入、建立、鞏固與運用的諸教學(xué)環(huán)節(jié)中，影響物理概念有效教學(xué)的主要因素來自學(xué)生和教師兩部分，包括：1.學(xué)生對相關(guān)的感性材料積累

3、不足；2.學(xué)生的物理概念學(xué)習(xí)方法運用不當(dāng)；3.學(xué)生前概念的影響；4.教師的教學(xué)理念；5.教師的教學(xué)策略；6.教師的教學(xué)技能。 基于物理概念教學(xué)的一般過程體會和教與學(xué)相統(tǒng)一的目標(biāo)。在有效教學(xué)的理念指導(dǎo)下，通過對物理概念教學(xué)影響因素的分析和教學(xué)實踐，以及相關(guān)的調(diào)查研究，在物理概念的引入、建立、鞏固與運用過程中，可將物理概念有效教學(xué)的應(yīng)對策略總結(jié)為：1.為學(xué)生提供豐富而全面的感性材料；2.指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的認(rèn)知方法；3.謀劃針對前概念