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1、該文針對中學(xué)物理教學(xué)的低效現(xiàn)狀,以物理教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用有效教學(xué)的研究成果,立足于課堂教學(xué)的微觀領(lǐng)域,探討物理教師如何執(zhí)行有效教學(xué)策略,優(yōu)化地組織實(shí)施教學(xué),以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo).該文首先簡述了有效教學(xué)的概念和標(biāo)準(zhǔn),分析了中學(xué)物理有效教學(xué)研究的意義并提出了有效教學(xué)的核心觀念:"學(xué)習(xí)中心論".然后,該文分析并指出教師樹立有效教學(xué)觀念,圍繞學(xué)習(xí)中心進(jìn)行理論研究是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ),同時(shí)強(qiáng)調(diào)了立足課堂實(shí)踐,具備反思意識(shí),執(zhí)行教學(xué)策略是實(shí)
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