過程法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、寫作作為語言四大基本技能(聽，說，讀，寫)之一，在交際中起著重要的作用，也越來越多地受到重視，寫作能幫助學(xué)生有效掌握英語且清楚反映學(xué)生的綜合語言水平。
　　 寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，近年來，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)中寫作目標(biāo)的頒布，以及高考寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的變化，越來越多的高中英語教師意識(shí)到寫作教學(xué)的重要性。盡管教師和學(xué)生都付出很大的努力，英語寫作對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說仍然有一定的困難。造成這樣結(jié)果的主要原因是我們的教學(xué)實(shí)踐受到傳統(tǒng)的結(jié)果教學(xué)法的

2、影響，事實(shí)上，寫作過程是循環(huán)的、非線性的，學(xué)生在寫作時(shí)經(jīng)歷寫前準(zhǔn)備、初稿、反饋、修改、定稿等階段是符合寫作規(guī)律的。
　　 本論文試圖將過程教學(xué)法引入高中英語寫作教學(xué)中，以提高中學(xué)生在書面上運(yùn)用英語的能力，從而提高學(xué)生的英語的綜合素質(zhì)。
　　 與傳統(tǒng)的結(jié)果法相比，過程法的好處在哪里?它是否適合中國高中英語教學(xué)?回答這些問題，就要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上做研究。
　　 論文系統(tǒng)的分析了過程寫作法的形成背景，理論基礎(chǔ)，主要特征和

3、操作過程。通過對(duì)過程寫作法的應(yīng)用和調(diào)查，本論文證明了其實(shí)踐價(jià)值所在。
　　 本文共分三章節(jié)來寫:
　　 第一章，論文分析了高中英語寫作教學(xué)的當(dāng)前形勢(shì)，以及對(duì)傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)模式的改革的必要性；
　　 第二章，對(duì)過程教學(xué)法的產(chǎn)生，背景，定義，特征，及階段和優(yōu)勢(shì)做了簡要分析，同時(shí)結(jié)合過程寫作法的特點(diǎn)對(duì)其所涉及的合作性學(xué)習(xí)理論進(jìn)行了闡述。
　　 第三章，通過實(shí)踐應(yīng)用過程法英語寫作教學(xué)，做了認(rèn)真的問卷調(diào)查，得出結(jié)