初中生同伴沖突解決策略的發(fā)展.pdf

1、初中生的同伴間人際沖突在他們成長過程中是不可避免的,是學(xué)生們得以健康成長和社會化過程的必經(jīng)之路。沖突促進(jìn)了初中生的社會認(rèn)知、社會情感、社會技能和社會適應(yīng)行為的發(fā)展,為初中生日后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文圍繞初中生常見的人際沖突問題,設(shè)計(jì)了5種初中生與同伴沖突的情境,考察了初一至初三的學(xué)生,在同一情境中不同年齡階段、不同年級的同伴沖突解決策略的發(fā)展?fàn)顩r和不同性別的同伴沖突解決策略的差異狀況,以及在同一年齡階段、同一性別、同一

2、年級的情境間的同伴沖突解決策略的差異情況,得出如下結(jié)論:
　　 1、就同一情境下初中生的同伴沖突解決策略而言:在同一情境下初中生同伴沖突解決策略不同年齡間不存在顯著性差異。只有在道德情境下,男生傾向于選擇求助策略,女生傾向于幻想和退避策略,男生和女生選擇問題解決和攻擊策略是幾乎沒有差異的,然在其它情境下初中生同伴解決策略性別問都不存在顯著性的差異。只有在禮貌情境下,一年級初中生傾向于求助策略,二年級初中生傾向于退避和幻想策略,三

3、年級初中生傾向于問題解決策略,然在其它情境下,初中生同伴沖突解決策略年級間不存在顯著性的差異。
　　 2、就同一年齡階段的初中生情境間的同伴沖突解決策略而言:12歲到17歲的初中生在承諾情境和道德情境上傾向于求助策略,空間情境上傾向于問題解決或是攻擊策略,禮貌情境上傾向于幻想或退避策略,學(xué)業(yè)情境上傾向于問題解決或退避策略。
　　 3、就同一性別的初中生情境間的同伴沖突解決策略而言:男初中生在承諾情境上傾向于求助策略,在道

4、德情境上傾向于求助和問題解決策略,在空間情境上傾向于問題解決和攻擊策略,在禮貌情境上傾向于幻想和退避策略,在學(xué)業(yè)情境上傾向于問題解決和退避。女初中生在承諾情境上傾向于求助策略,在道德情境和空間情境上傾向于問題解決,在禮貌情境和學(xué)業(yè)情境上傾向于退避。
　　 4、就同一年級的初中生情境間的同伴沖突解決策略而言:一年級的初中生在承諾情境上傾向于求助策略；在道德情境上傾向于問題解決策略,在空間情境上傾向于問題解決和攻擊策略,在禮貌情境上