幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境的研究.pdf

1、幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境是指幼兒園通過對家庭當中蘊含的人力、物力、財力以及信息資源的發(fā)掘和利用，為幼兒創(chuàng)設更加優(yōu)良的環(huán)境，并且在此過程中進一步促進幼兒與成人以及環(huán)境之間的互動。
　　 研究者首先對國內外相關文獻進行了梳理和分析，探討了以往研究的特點以及對本研究的啟示。在此基礎上，選取了隱形課程論、建構主義理論以及生態(tài)心理理論作為理論基礎，闡述了三種理論對本研究的啟示。
　　 本研究采用了觀察法、問卷法和訪談法。首先

2、，通過觀察法的使用，初步了解了幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境的內容和形式。其次，通過對教師進行問卷調查，從較為宏觀的層面上進一步把握了幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境的現狀。再次，通過對園長、教師和家長進行訪談，對幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境的具體情況有了更加全面深入的認識。研究者將調查獲取的資料進行了整理，對幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境的價值、內容、形式、策略以及影響因素進行了探討。
　　 研究結果表明，幼兒園利用家庭資源優(yōu)

3、化物質環(huán)境取得了一定的成效，表現為：教師深入認識到了幼兒園利用家庭資源優(yōu)化物質環(huán)境的價值，能夠利用家庭中的各種資源優(yōu)化幼兒園的部分物質環(huán)境，在優(yōu)化物質環(huán)境時對家庭資源開展了多種形式的運用，并且在此過程中使用了一定的策略。但仍存在以下不足：幼兒園創(chuàng)設物質環(huán)境時對家庭資源的發(fā)掘不夠深入，所優(yōu)化的物質環(huán)境范圍較為狹窄，利用家庭資源的形式不夠豐富，對家長參與物質環(huán)境創(chuàng)設的指導不夠細致。
　　 在對研究結果思考的基礎上，研究者提出了以下建