版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園“課程資源地圖”的繪制與有效利用課程資源是幼兒園課程建設(shè)的重要載體,豐富多樣的、適宜的課程資源蘊(yùn)藏著幼兒多方面的興趣與需求,能夠支持幼兒在多樣化的活動(dòng)中行動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和獲得發(fā)展。 2001 年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》 )[1]中指出:幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展;環(huán)境
2、是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境影響幼兒;幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索與同伴交往;社區(qū)環(huán)境應(yīng)被視為可以利用的教育資源,應(yīng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際參與社會(huì)生活,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。2012 年教育部頒布的《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 (以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》 )[2]中指出:要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要??梢哉f(shuō),課程資源的
3、利用一定程度上決定著幼兒園課程實(shí)施的廣度、深度,決定著課程的質(zhì)量。 “課程資源地圖”首先是一張地圖,在這個(gè)地圖上以幼兒園為中心,一般方圓 3~10 公里左右直徑范圍內(nèi)展開(kāi)各類(lèi)資源的調(diào)查與搜集。其次,地圖上調(diào)查和標(biāo)注的資源類(lèi)別有自然資源(自然景觀、植物園、養(yǎng)殖基地、農(nóng)作物基地、文化教育基地、廠企等) 、人力資源(歷史名人、當(dāng)今名人、明星家長(zhǎng)、特殊人群等) 、配套的物質(zhì)資源(已有主題的圖片、教玩具、游戲材料、廢舊物品等) 、配套的數(shù)字資源(
4、動(dòng)漫、課件、音頻、視頻等) 。地圖與這些資源類(lèi)別標(biāo)注的結(jié)合就成為了“課程資源地圖” ,能夠方便教師提取資源信息和預(yù)設(shè)課程,能夠圍繞幼兒的興趣和需求提供幼兒更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。 二、如何繪制“課程資源地圖” 繪制“課程資源地圖”可以制作成電子版,也可以做成“簡(jiǎn)易紙質(zhì)版” 。數(shù)字化的“課程資源地圖”相對(duì)來(lái)說(shuō)更有利于有效利用,其制作過(guò)程主要有以下三個(gè)步驟。 即到百度或高德地圖、當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門(mén)地形圖中截取以幼兒園為中心而拓展開(kāi)的地圖,注意版本一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 幼兒園園外課程資源的開(kāi)發(fā)與利用.pdf
- 論幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
- 幼兒園本土資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 幼兒園園本課程資源整合利用的探索.pdf
- 幼兒園園本課程資源開(kāi)發(fā)利用研究.pdf
- 蒙古族幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf
- 精品幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用
- 金華市幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用現(xiàn)狀研究.pdf
- 甘肅省農(nóng)村幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf
- 幼兒園鄉(xiāng)土特色課程資源的開(kāi)發(fā)利用及途徑
- 幼兒園多元教育資源的整合與利用.pdf
- 城市回族社區(qū)幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用的個(gè)案研究.pdf
- 淺談?dòng)變簣@利用鄉(xiāng)土教育資源開(kāi)發(fā)園本課程內(nèi)容的嘗試
- 48283.幼兒園鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究——以廣東省博羅縣a幼兒園為例
- 農(nóng)村幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究——以桃源縣農(nóng)村課程資源為例.pdf
- 農(nóng)村幼兒園如何利用本土農(nóng)業(yè)資源
- 69374.上海地區(qū)幼兒園教師開(kāi)發(fā)與利用課程資源現(xiàn)狀研究
- 幼兒園課程
- 回族幼兒園回族文化課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究——以呼和浩特市回族幼兒園為例.pdf
- 淺談?dòng)變簣@室內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間有效利用的實(shí)踐與思考
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論