蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究姓名：蘆艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師：邢利婭20070605調(diào)查了解，旨在總結(jié)蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用取得的成果，發(fā)現(xiàn)蒙古族課程資源開發(fā)與利用過程中存在的問題并分析其原因，從而為下一部分提出蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用的策略提供寫作思路。第三部分是本研究的核心。在以上綜合分析基礎(chǔ)之上，本部分從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提出了蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用的策略。

2、首先，擺明了作為蒙古族幼兒園在課程資源開發(fā)與利用過程中體現(xiàn)其民族性、地域性的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)；其次，從理論上批判了陳舊的課程觀、教學(xué)觀，樹立了新的課程觀、課程資源觀；最后，分別從。五大領(lǐng)域教育”、物化與其他蒙古族課程資源開發(fā)與利用三個(gè)方面提出了蒙古族幼兒園課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐對(duì)策。第四部分是對(duì)全文的總結(jié)。在上述三大部分集中討論上，本文最后一部分對(duì)全文進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧和展望，為今后拓展研究埋下伏筆。關(guān)鍵詞：蒙古族幼兒園，課程資源開發(fā)與利