創(chuàng)新背景下的高?？蒲袌F隊建設(shè)研究.pdf

1、隨著科技的日益進步,科學(xué)研究已經(jīng)從單打獨斗發(fā)展到團隊合作。在科技發(fā)達的當(dāng)今時代,科研團隊已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新逐漸成為世界發(fā)展主流的背景下,我國加快了建設(shè)創(chuàng)新型國家進程,高校在建設(shè)創(chuàng)新型國家過程中發(fā)揮越來越重要的作用,高?？蒲袌F隊已成為高校創(chuàng)新的主體。在創(chuàng)新背景下,加強高?？蒲袌F隊建設(shè)研究,具有重大的理論意義和實踐意義。在已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,圍繞研究主題,沿著“基本研究→實證考查→比較研究→問題分析→對策思考”的基本思路,

2、本研究主體分為導(dǎo)論、理論探討、實證考查、比較研究、問題分析、對策思考六個部分。
　　 導(dǎo)論部分,在分析國際國內(nèi)背景的基礎(chǔ)上,探討了本研究的理論意義和實踐意義。通過文獻綜述,發(fā)現(xiàn)幾乎沒有關(guān)于高?？蒲袌F隊與高校創(chuàng)新能力關(guān)系的理論文獻,更沒有關(guān)于高?？蒲袌F隊與高校創(chuàng)新能力關(guān)系的實證研究。因此,本研究以高?？蒲袌F隊與高校創(chuàng)新能力的關(guān)系為核心展開探討;選擇高等教育管理學(xué)為基本視角,把基本視角與多角度、多學(xué)科審視結(jié)合起來,確定了多種研究方法

3、,特別是引入了統(tǒng)計學(xué)方法中的相關(guān)分析法。
　　 理論探討部分,主要圍繞高?？蒲袌F隊和高校創(chuàng)新能力兩個核心概念展開探討,在對核心概念進行界定的基礎(chǔ)上,對所涉及的七對相關(guān)概念進行了辨析,構(gòu)建了基本理論。本研究認為,高校科研團隊是在知識和能力上互補的一定數(shù)量的科研人員,為了實現(xiàn)科研創(chuàng)新目標(biāo)、承擔(dān)共同責(zé)任而相互協(xié)調(diào)配合的以高?？蒲腥藛T為主組成的正式科研群體。高校創(chuàng)新能力是高校作為一個整體,根據(jù)社會發(fā)展需要,充分運用已有資源,在進行創(chuàng)新活

4、動中所展現(xiàn)出來的綜合能力,包括提出問題、分析問題和解決問題的能力。這是本研究得出的第一個主要結(jié)論。
　　 實證考查部分,實證考查的理論基礎(chǔ)研究認為,高?？蒲袌F隊與高校創(chuàng)新能力之間、高?？萍紕?chuàng)新與高校人文創(chuàng)新之間存在互動關(guān)系和相互促進關(guān)系。通過數(shù)據(jù)進行考查與分析,發(fā)現(xiàn)高?？萍伎蒲袌F隊數(shù)量與高校科技創(chuàng)新能力得分之間為高度正相關(guān)關(guān)系;高校人文科研課題總數(shù)、投入人數(shù)、撥入經(jīng)費以及支出經(jīng)費與高校人文創(chuàng)新能力得分之間為顯著或高度正相關(guān)關(guān)系;

5、高?？萍紕?chuàng)新能力與高校人文創(chuàng)新能力之間為高度或顯著正相關(guān)關(guān)系。通過案例進行考查與分析,在收集兩個創(chuàng)新團隊訪談資料的基礎(chǔ)上,總結(jié)了創(chuàng)新團隊的成功經(jīng)驗。這是本研究得出的第二個主要結(jié)論。
　　 比較研究部分,對國外高校科研團隊的組建方式、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、保障體系進行了分析?？偨Y(jié)了國外高?？蒲袌F隊建設(shè)的一般經(jīng)驗:政府出臺政策支持團隊創(chuàng)新;高校搭建平臺支撐團隊創(chuàng)新;聘請學(xué)術(shù)精英領(lǐng)銜團隊創(chuàng)新;優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境促進團隊創(chuàng)新;健全評估機制激勵團

6、隊創(chuàng)新。在收集人類基因組科研團隊和斯坦福大學(xué)Bio-X團隊兩個案例文獻資料的基礎(chǔ)上,進行了國外案例分析,得出了幾點啟示。這是本研究得出的第三個主要結(jié)論。
　　 問題分析部分,針對我國高校整體創(chuàng)新能力較低,主要從歷史和現(xiàn)實的角度分析了高?？蒲袌F隊建設(shè)存在的問題及其原因。我國高?？蒲袌F隊建設(shè)存在的問題主要是高?？蒲袌F隊總體規(guī)模偏小、內(nèi)部活性不足、學(xué)術(shù)產(chǎn)出不高、引領(lǐng)作用不強,產(chǎn)生這些問題的主要原因是理念滯后、體制羈絆、投入偏低、評估偏