高中化學(xué)反思性教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、反思性教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的嶄新教學(xué)方式，反思性教學(xué)是教師把教學(xué)活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題作為研究對(duì)象，教師自覺(jué)地進(jìn)行個(gè)體反思和集體反思，不斷探究和解決問(wèn)題，以期達(dá)到教學(xué)實(shí)踐合理性和教學(xué)狀態(tài)的最優(yōu)化。反思性教學(xué)要求教師在教書育人的過(guò)程中，不斷地審視、分析自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思、探究、積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作中的得與失。反思性教學(xué)是當(dāng)前素質(zhì)教育和高中化學(xué)新課程改革的要求，是教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展的重要因素。在新課程的實(shí)施

2、中，新思想、新教材、新教法必然與傳統(tǒng)的教學(xué)發(fā)生激烈的沖突，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該積極地、自覺(jué)地、深刻地進(jìn)行反思，才可以使教師的教育理念和教學(xué)方法發(fā)生本質(zhì)的改變，真正實(shí)施新課程改革。
　　 本文應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究法在包頭市固陽(yáng)一中高一5班和6班進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究。前者為實(shí)驗(yàn)班，后者為對(duì)比班。在化學(xué)教學(xué)中，教師將反思性教學(xué)貫穿于實(shí)驗(yàn)班的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，而對(duì)比班則以常規(guī)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)兩個(gè)班的化學(xué)

3、學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行檢測(cè)、分析。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有顯著提高，學(xué)習(xí)方式明顯改變，自學(xué)能力、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性有了長(zhǎng)足的發(fā)展，各方面明顯優(yōu)于對(duì)比班。反思性教學(xué)可以幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生，幫助教師處理好“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。反思性教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。
　　 論文由五部分組成:第一部分主要闡述了課題提出的原因、本課題研究的意義、研究方法和研究該課題的原因。第二部分對(duì)核心概念進(jìn)行了界定