初中英語學困生轉(zhuǎn)化的個案研究.pdf

1、IIllllIIIllllUlllIIY3345785分類號：』鯉』塑密級：公玨單位代碼：10636學號：】星Q!壘星QQ!墨、刃以卸瓤史學專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：英文論文題目：ACaseStudyOntheTransformationof!h竺』堅望iQ￡望ig塾￡塾QQ!!豎立星塾!璺叟鰱塾墜堡壘!塾i塾g墅i堡￡墜!!i皇墨i堅娶翌gli苧塾一論文作者：殷墮指導教師：壘劍專業(yè)學位類別：數(shù)直亟專業(yè)領域：數(shù)直籃理論文形式：仝塞金

2、必論文提交日期：2Q12璽12月!曼旦論文答辯日期：2壁!Z璽!!自呈Q旦摘要初中英語學困生轉(zhuǎn)化的個案研究專業(yè)：教育管理研究生：殷嗚指導教師：李劍摘要：由于各方面的原因，一部分初中學生逐漸變成學困生。在初中階段，一個學生從童年期過渡到青春期，在這個關鍵時期，學困生尤其需要來自各方面的關懷和幫助，比如來自家庭、學校和社會的全面關注。諸多教育工作者和學者都不得不面對學困生這一普遍問題，可是，關于學困生問題的研究和學困生的轉(zhuǎn)化大都只是停留在理

3、論層面，沒有與教學實踐相結(jié)合。為了彌補班級授課制的缺陷，也為了能讓學生能夠積極向上地成長，有必要在實踐層面落實學困生的轉(zhuǎn)化工作。量表測量、訪談法幫助筆者分析了學困生英語學習困難的原因，筆者決定從學習策略、非智力因素兩方面著手研究如何轉(zhuǎn)化初中英語學困生然后總結(jié)出結(jié)論并給出轉(zhuǎn)化的意見。全文共五部分：第一個部分介紹了研究背景、研究意義和研究方法。第二部分是概念的界定，分別對“初中”、“學困生”、“英語學困生”幾個核心的概念作出了界定。第三部分

4、是篩選出行動研究對象，通過教育測量法和訪談法從而認識到學困生存在的具體問題，主要在學習策略年lltb智力因素兩方面，并根據(jù)此確定了A生和B生兩個研究對象。第四部分是行動研究計劃實施的具體過程。整個行動研究被劃分成四輪，每一輪行動研究的時間為一個月，從非智力因素和學習策略兩方面入手，分別以詞riTII練、閱讀訓練、語法訓練、寫作訓練為載體。第五部分為結(jié)論和相關建議。筆者從學習策略、非智力因素兩方面著手，對研究對象在詞匯、閱讀、語法、寫作方