中美當(dāng)代中小學(xué)體育課程比較研究.pdf

1、分類號：分類號：單位代碼：單位代碼：1072710727密級：級：學(xué)號：號：20200913909139西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中美當(dāng)代中小學(xué)體育課程比較研究AComparativeStudyonContemparyPhysicalEducationCurriculuminChineseAmericanSchools學(xué)位申請人許春雷指導(dǎo)教師劉新民教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向?qū)W校體育2012年5月中美當(dāng)代中小

2、學(xué)體育課程比較研究I摘要中美兩國都十分重視學(xué)校體育的發(fā)展，尤其是學(xué)校體育對學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力的重要作用。2001年我國頒布的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》和2005年美國修改后的《邁向未來——國家體育標(biāo)準(zhǔn)》（MovingintotheFuture:NationalStardsfPhysicalEducation）對體育課程都提出了明確的目標(biāo)。但由于中美兩國的文化傳統(tǒng)、哲學(xué)理念和意識形態(tài)的不同，使得兩國中小學(xué)體育課程概念有所不同，相應(yīng)

3、的體育課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)過程和評價體系等方面也存在差異。美國提出了“受過體育教育的人”的概念，這一概念始終貫穿在其中小學(xué)體育課程的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在教學(xué)之中就是始終以學(xué)生為教學(xué)的主體。我國的中小學(xué)體育課程也強(qiáng)調(diào)對學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“健康第一”的理念，并制定了詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。本研究通過對中美當(dāng)代中小學(xué)體育課程在課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)過程和評價體系等方面的比較分析，探討中美當(dāng)代中小學(xué)體育課程的異同，研究的主要結(jié)論如

4、下：1、文化傳統(tǒng)對學(xué)校體育的建設(shè)理念會產(chǎn)生重要影響。中國的儒家思想和美國的“熔爐”文化及“美國夢”對待“個體”有著明顯的差異，這就使得兩國在體育課程目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)置方面有所不同。2、中美兩國對中小學(xué)體育課程的重視程度一致。中美兩國都十分重視中小學(xué)體育課程對學(xué)生身心發(fā)展的影響。兩國都從國家層面對體育課程提出了要求，都突出“健康第一”的理念。在教學(xué)過程中都注重發(fā)展學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。同時都強(qiáng)調(diào)終身體育的重要性，要求學(xué)生

5、走到戶外，參加陽光下的體育運(yùn)動，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。3、我國中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)致。美國在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，沒有從國家層面對標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的闡述。而我國在《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對體育課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議都有明確說明。這更有利于用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來檢測各項目標(biāo)的實現(xiàn)程度。4、美國中小學(xué)體育課程目標(biāo)執(zhí)行力度較好。美國中小學(xué)體育教學(xué)的整個過程中始終堅持培養(yǎng)“受過體育教育的人”的理念，能以學(xué)生作為教學(xué)的核心，注重學(xué)生個體的差異

6、，激發(fā)學(xué)生的積極性，將體育運(yùn)動當(dāng)成樂趣，更加主動投入到體育運(yùn)動之中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。我國學(xué)校體育課程目標(biāo)設(shè)定雖然細(xì)致而且具有較強(qiáng)的可操作性，但在具體執(zhí)行之中的力度不夠，未能切實達(dá)到目標(biāo)的要求。這與我國現(xiàn)階段重視文化課成績的教育現(xiàn)實密切相關(guān)。5、課程設(shè)置考慮社會狀況更有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才。美國的中小學(xué)體育課程始終以適應(yīng)社會為其指導(dǎo)方針之一。體育項目教學(xué)中安排正規(guī)體育比賽是與社會聯(lián)系的最好的途徑之一。我國在中小學(xué)體育教學(xué)中對正式