高中信息技術課程評價的研究與實踐.pdf

1、信息技術被廣泛應用在社會生活的諸多領域，并漸漸的改變著人們的工作、學習與生活方式。知識經濟時代的到來，不只預示著人類經濟社會生活將發(fā)生翻天覆地的變化，更預示著信息時代已經到來。在新的課程改革的背景環(huán)境下，高中信息技術課程把提升學生的信息素養(yǎng)作為宗旨。從其課堂教學的基本理念、教學基本原則、教學的設計、教學的評價等，也都發(fā)生了深刻的改革。本文正是在這種課程改革的背景下，對高中信息技術實施中的課程評價作為研究的主要內容，以此嘗試對信息技術課程

2、評價做一點有益的研究，進而促進信息技術課程的發(fā)展。
　　首先，闡述了本文的研究背景，目的與意義，并對高中信息技術課程的歷史發(fā)展與現狀進行了國內外的調研和分析，指出其成績與不足。
　　其次，本文主要進行了課程評價的理論回顧，介紹各種評價模式、課程評價基本類型、有代表性的課程評價模式以及評價的組織實施過程。
　　再次，系統(tǒng)的闡述了高中信息技術課程評價的指導思想、內涵、對象、作用、原則以及評價方式。
　　接著，針對省內