體育與健康人教六年級(jí)全一冊(cè)肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)

1、肩肘倒立微課教學(xué)設(shè)計(jì) 肩肘倒立微課教學(xué)設(shè)計(jì)成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校 廖蕓教材分析肩肘倒立是體操技巧動(dòng)作，它是在以前各種滾動(dòng)、滾翻基礎(chǔ)上進(jìn)行的以靜力性為主的練習(xí)，是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對(duì)空間的感知覺(jué)能力的延伸。 其目的是發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和對(duì)自己身體的自控能力，以及以此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作意識(shí)、積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神，陶冶其情操。學(xué)情分析 學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課有一定的認(rèn)識(shí)，其認(rèn)知能力和體育意識(shí)也達(dá)

2、到一定的能力，其體育技能也相對(duì)穩(wěn)定。因此，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力、空間感知能力等多方面。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解肩肘倒立的動(dòng)作方法。2、運(yùn)動(dòng)技能：讓 90%的學(xué)生能夠做出舉腿翻臀、立腰夾肘和兩手撐腰的完整動(dòng)作。 3、身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)，平衡能力。4、心理健康與適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難，積極勇敢的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：壓臂舉腿，兩

3、肘內(nèi)夾教學(xué)難點(diǎn)：伸髖立腰教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備部分 準(zhǔn)備部分1. 熱身活動(dòng)2. 專項(xiàng)輔助練習(xí)伴隨音樂(lè)使學(xué)生完成熱身活動(dòng)；通過(guò)專項(xiàng)輔助練習(xí)為肩肘倒立內(nèi)容有針對(duì)的進(jìn)行鋪墊練習(xí)。一．完整動(dòng)作示范 學(xué)生通過(guò)觀看完整動(dòng)作示范建立對(duì)肩肘倒立動(dòng)作建立概念。二．分解動(dòng)作解析 對(duì)肩肘倒立動(dòng)作進(jìn)行分解講解，使學(xué)生清楚動(dòng)作要領(lǐng)。三．保護(hù)與幫助由于肩肘倒立動(dòng)作有一定難度，學(xué)生在前期練習(xí)中不能較好的獨(dú)立完成，因此教授保護(hù)與幫助，可以使學(xué)生在練