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1、本文為 本文為 Word 版本,下載可任意編輯 版本,下載可任意編輯第 1 頁 共 2 頁幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思設(shè)計(jì)意圖: 數(shù)學(xué)課枯燥乏味,幼兒不能集中留意力,也提不起愛好。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí),我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引,由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣,又有許多數(shù)學(xué)元素在里面,比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等,特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí),讓
2、幼兒嘗試自己排序涂色,整個(gè)操作,趣味性強(qiáng),又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。活動目標(biāo):1.通過觀測和操作,了解排序具有肯定的規(guī)律。2.了解故事中動物的特征,體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。3.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。4.培育幼兒比較和判斷的技能。5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動?;顒宇A(yù)備:1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。2.每人一張小蜈蚣的操作圖?;顒舆^程:一、談話導(dǎo)入出示圖片,認(rèn)識小精靈嘟嘟。二、閱讀理解(一)大膽表達(dá)1.他們是誰?蚯
3、蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥?本文為 本文為 Word 版本,下載可任意編輯 版本,下載可任意編輯第 2 頁 共 2 頁4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.為什么會“驚呆'?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?(二)嘗試排序1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張:蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?[文.
4、章出自快思教.案網(wǎng)]接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)第二張:這次蜈蚣叔叔先穿什么?根據(jù)這個(gè)方法,后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。三、閱歷遷移1.給小蜈蚣穿襪子。2.展示幼兒作品,說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。3.我們的幼兒園,老師還有許多有規(guī)律的東西,讓我們到外面去找找吧?;顒臃此迹涸诮虒W(xué)中以故事引入,利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn),用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒
5、留意力,指導(dǎo)觀測,蜈蚣叔叔穿襪子排列的順次,從而掌控 AB 排列的規(guī)律,以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終,從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔,充分調(diào)動幼兒的積極性,培育幼兒的想象力,進(jìn)一步提高幼兒的探究精神,讓他們自己來找規(guī)律,敏捷的運(yùn)用 ABC 的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子,讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固,以“蜈蚣走走'讓幼兒運(yùn)用 ABC 規(guī)律來排隊(duì),進(jìn)一步鞏固幼兒對 ABC 規(guī)律的認(rèn)識。中班數(shù)學(xué)活動教案《蜈蚣叔叔的襪子》
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