蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究

1、 1 保密等級(jí) 保密等級(jí)★保密年限 保密年限 單位代碼： 單位代碼：10418 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文題目: 蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究 蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究 作者姓名 作者姓名 黃 蒙 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師 張文標(biāo) 張文標(biāo) 學(xué)科 學(xué)科(專業(yè) 專業(yè)) 思想政治教育 思想政治教育 所在學(xué)院 所在學(xué)院 馬克思主義學(xué)

2、院 馬克思主義學(xué)院 提交日期 提交日期 2013. II II 摘 要 本文通過系統(tǒng)的論述蘇區(qū)精神的內(nèi)涵及特征， 進(jìn)一步論證了蘇區(qū)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命實(shí)踐中所形成的一種優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)， 是中華民族精神的重要組成部分， 也是當(dāng)今社會(huì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要精神動(dòng)源。 分析了當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)存在的主要問題包括理想、信念的迷茫和困惑，缺乏正確道德觀念的樹立， 孤獨(dú)無助的玻璃心和業(yè)余時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)四

3、個(gè)方面， 并深入分析了主要原因包括社會(huì)、學(xué)校和家庭三方方面。 為發(fā)揮蘇區(qū)精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，解決當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題，本文創(chuàng)新性的把蘇區(qū)精神與大學(xué)生人文素質(zhì)培育相結(jié)合， 找到了兩者的契合點(diǎn)， 以弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的民族精神， 促進(jìn)人自由而全面的發(fā)展為基點(diǎn)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，為社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。 進(jìn)而將蘇區(qū)精神融入到當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中， 從充分發(fā)揮蘇區(qū)精神與人文素質(zhì)的功能作用；挖掘蘇區(qū)紅色資源，塑造大學(xué)生的人文性

4、格；借助校園活動(dòng)載體，培養(yǎng)大學(xué)生的人格品質(zhì)；依托蘇區(qū)舊址，開展社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍， 指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的行為規(guī)范五大方面提出了解決當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中存在問題的 16 項(xiàng)對(duì)策措施，更有利于進(jìn)一步提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，豐富其人文精神；有利于深化發(fā)展蘇區(qū)精神，找尋蘇區(qū)精神的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)、發(fā)展。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：蘇區(qū)精神 蘇區(qū)精神；大學(xué)生人文素質(zhì) 大學(xué)生人文素質(zhì)；教育 教育；結(jié)合