當代大學生人文素質教育研究.pdf

1、　　目前，我國高等院校大學生人文素質教育已開始得到較高重視，一些地區(qū)和高校相繼開展了人文素質教育研究，并取得了一些研究成果；但由于受到社會環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境及政策環(huán)境等外部因素的影響，在思想重視程度、專業(yè)、課程設置、師資隊伍建設、校園人文環(huán)境營造等方面采取的措施不夠得力，從而使得人文素質教育的實際效果并不樂觀。針對此，筆者結合國內(nèi)外有關研究成果，并在實際調研的基礎上，較為深入地對校大學生人文素質教育進行了探析，以期有益于我國高等院

2、校大學生人文素質教育理論的豐富和實踐的開展。
　　本文主要內(nèi)容包括以下三大部分：第一部分，主要闡明當代大學生人文素質教育的一些基本概念和理論基礎，并對大學生人文素質教育發(fā)展進行了歷史回顧。首先明確了人文、人文素質、人文精神及人文素質教育的概念；然后闡述了其理論基礎，包括馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論、中共中央 16 號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等；最后對當代大學生人文素質教育進行了一個歷史回顧。第二部

3、分，闡述當代大學生人文素質教育的現(xiàn)狀，主流形態(tài)向好而局部態(tài)勢嚴峻；針對現(xiàn)狀分析了當代大學生人文素質教育發(fā)展存在的問題，主要通過高校和學生兩個層面分析；最后闡述了存在這些問題的原因，包括社會方面，家庭方面和學生方面等。第三部分，有針對性地提出了加強高等院校大學生人文素質教育的對策。以第二部分人文素質教育存在的主要問題和制約人文素質教育發(fā)展的主要因素為切入點，深入細致的提出了加強和改進人文素質教育的可行性對策，包括推動大學教學觀念全面轉型，