六年級(jí)上冊(cè)語文課件-13窮人第二課時(shí) 人教（部編版）(共18張ppt)

1、第二課時(shí),1.結(jié)合重點(diǎn)詞語，感受桑娜和預(yù)付的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。3.學(xué)習(xí)通過抓住對(duì)環(huán)境、人物心理、語言動(dòng)作、神態(tài)的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象的寫作方法。,,有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。為什么呢？,地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。,1.家中整潔、溫馨,畫線的詞

2、語說明了什么？,掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。,說明女主人桑娜勤勞能干，把家務(wù)料理的井井有條，使這個(gè)貧窮而平凡的家充滿溫馨。,桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。,2.桑娜關(guān)心生病的女鄰居,3.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。,認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？,他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦

3、？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！,1.作者大量運(yùn)用省略號(hào)反映桑娜什么心理？ 這里省略號(hào)表示什么？,復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理,沉思，思考問題,體會(huì)心理，學(xué)習(xí)人物品質(zhì),2.自作指什么？自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？,私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量,自己甘愿挨揍,善良，寧可自己受苦也要幫助別人。,1.兩個(gè)人沉默了一陣。2.“他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一

4、個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？,第一次：桑娜會(huì)想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會(huì)知道的，要怎么樣？ 漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了。,第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會(huì)做出什么反映！ 漁夫可能在想如何解決這件事,體會(huì)人物的心理品質(zhì),漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么

5、行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?1.漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？憂慮什么呢？,今后的日子該怎么辦？再添兩個(gè)人，往后日子更難了。,體會(huì)心理，學(xué)習(xí)人物品質(zhì),不好，它反映了漁夫明知困難大，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。要讀出矛盾又十分堅(jiān)定的語氣。,3、把“熬”說明了什么？換別字好嗎？要用什么語氣讀？,得把他們抱來，同死人呆在一起是不行的。,得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？,2.漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？改為陳述句

6、,理解詞句,1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”是不是矛盾，反映了什么？,“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,2.但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。,文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑

7、娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。,因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。,他們是最“富有”的人,從文中找出環(huán)境描寫的句子。,屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，撿起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在隔板上閃閃發(fā)亮。,,從畫線部分的描寫中，你看出桑娜是一個(gè)怎樣的母親

8、？,勤勞,（環(huán)境描寫側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì)）,課文題目的深意：,課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。,課文寫法特點(diǎn)