關(guān)于高職高專院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)模式研究

1、關(guān)于高關(guān)于高職高專院校學(xué)生院校學(xué)生職業(yè)職業(yè)生涯生涯規(guī)劃的教學(xué)劃的教學(xué)模式研究模式研究論文摘要：當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。本文通過(guò)對(duì)高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題的分析，從高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織層面對(duì)高職院校進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的模式進(jìn)行研究，旨在提升高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的科

2、學(xué)性、操作性和實(shí)效性。論文關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；職業(yè)生涯規(guī)劃；高職高專近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及高等教育進(jìn)入大眾化高職高專人數(shù)急劇增長(zhǎng)高職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也日益嚴(yán)峻和突出。因此對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃研究具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。高職學(xué)生作為接受高等教育的一個(gè)特殊群體雖然有著比本科生、研究生相對(duì)突出的技能優(yōu)勢(shì)同時(shí)卻又面臨著來(lái)自他們的威脅和壓力。在這種情況下適時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃既能夠幫助開(kāi)設(shè)有高職教育的大學(xué)提高就業(yè)力減輕就業(yè)工作的負(fù)

3、擔(dān)又可以對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)乃至今后的事業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用和有效的指導(dǎo)作用。本論文進(jìn)行的是關(guān)于高職高專院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)模式研究，旨在提升高職高涯規(guī)劃的觀念；（二）學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏保障；（三）學(xué)校專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)隊(duì)伍沒(méi)有建立；（四）學(xué)校缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃體系和健全的組織；（五）職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒(méi)有成為指導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)、管理的支持理念；（六）學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)，或由于知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)閱歷以及

4、對(duì)自身的了解等方面都存在不足，導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中往往實(shí)踐能力缺乏、職業(yè)目標(biāo)模糊、職業(yè)準(zhǔn)備不夠。根據(jù)我們的調(diào)研和分析，這些現(xiàn)象存在的根本原因是學(xué)生本人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育缺乏針對(duì)性、實(shí)效性、操作性。因此，在高職高專院校學(xué)生的職業(yè)生涯教育課程的建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)效果的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三、高職高專院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)模式分析（一）流程式的教學(xué)模式流程式的教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是要做好職業(yè)