漢語語音和詞匯對韓語學(xué)習(xí)的正遷移的影響

1、漢語語音和詞匯對韓語學(xué)習(xí)的正遷移的影漢語語音和詞匯對韓語學(xué)習(xí)的正遷移的影響母語對第二語言的影響是非常復(fù)雜的，越來越多的研究證明，母語可以對第二語言習(xí)得和外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。若只考慮到母語對第二語言習(xí)得的負(fù)遷移作用是完全片面的。語言學(xué)習(xí)完全可以運(yùn)用第一語言（母語）作為有意識的、可以借助的資源，從而積極的促進(jìn)第二語言的習(xí)得。當(dāng)母語規(guī)則與第二語言規(guī)則相同時，學(xué)習(xí)者把母語規(guī)則遷移到第二語言中去，這時母語規(guī)則能夠減輕第二語言學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，減少第

2、二語言學(xué)習(xí)中的錯誤，促進(jìn)第二語言的學(xué)習(xí)。這時母語對第二語言學(xué)習(xí)的影響是積極的，這種影響則為正遷移的作用。一、語音的異同對韓語學(xué)習(xí)的影響（一）漢語的語音（1）聲母（輔音）：普通話中有21個聲母，其中雙唇音3個、唇齒音1個舌尖中音4個、舌尖前音3個、舌尖后音4個、舌面音3個、舌根音3個。（2）韻母（元音）：普通話中有39個韻母，其中10個單元音韻母、13個復(fù)元音韻母、8個前鼻韻母、8個后鼻韻母。（3）聲調(diào)：普通有4聲聲調(diào)，一聲（陰平55）、

3、二利用其母語的正遷移作用，借助于母語中相應(yīng)的輔音，快速掌握發(fā)音方法。（二）韓語單元音和復(fù)元音與漢語韻母發(fā)音相似如韓語單元音中有五個與漢語舌面元音發(fā)音相同；韓語中復(fù)合元音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，與漢語復(fù)合韻母的發(fā)音特點(diǎn)基本相同，從分類來看，類似漢語韻母的四呼分類法；韓語中的韻尾音發(fā)音方法與前鼻尾韻n完全相同，韻尾音的發(fā)音方法與后鼻韻尾ng基本相同。（三）韓漢語音的聲母與韻母的共性固然是比較多的，但是既然是兩種語言即使是再多的共性也是有細(xì)微的差異如：

4、和漢語的b發(fā)音位置相似，漢語輔音b的發(fā)音與韓語的發(fā)音部位同在口腔的前部，但是漢語b的發(fā)音器官不那么緊張，而發(fā)音時雙唇，喉晚和其他發(fā)音器官都很緊張例如：、在發(fā)音時，氣流比b要稍微較強(qiáng)一些流出。例如：中區(qū)分這兩個發(fā)音時，體會漢語爸爸這兩個字的發(fā)音，第一個爸字的發(fā)音器官類似于，而第二個爸與相似。松音往往與b連在別的音節(jié)做輕聲時的音值相似。例如：好吧中的吧音發(fā)音方法。只要通過仔細(xì)體會，再通過一系列針對性練習(xí)，就能夠體會松、緊音的區(qū)別，變不會把發(fā)