關于職校生心理特點分析

1、關于職校生心理特點分析關于職校生心理特點分析論文關鍵詞：職業(yè)學校心理特點分析措施論文摘要：職業(yè)學校的學生正處于身心發(fā)展重要的轉(zhuǎn)折期，因為年齡、家庭、專業(yè)等的特殊性，心理會呈現(xiàn)出各種各樣的特點，同時也出現(xiàn)了許多困惑或問題。故我們要掌握并分析學生的心理特點，采取有效措施，增強學生心理素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。職業(yè)教育為技術人員培訓、勞動力再生產(chǎn)和社會主義現(xiàn)代化建設諸方面都作出了巨大的貢獻，但隨著時代的快速前進，社會對職業(yè)人才有了更多、更高

2、的要求，如何適應這些變化，讓職業(yè)教育繼續(xù)為社會主義經(jīng)濟發(fā)展服務，是擺在我們面前的一個挑戰(zhàn)。努力提高學生在校所受教育的質(zhì)量，培養(yǎng)符合時代需要的新型職業(yè)技能人才，是我們應關注的主要方面，而其中對學生心理的研究和輔導是整個職業(yè)學校教育系統(tǒng)非常重要的一個環(huán)節(jié)。一、研究職業(yè)學校學生心理特點的必要性職業(yè)學校在讀的學生正處于身心急劇發(fā)展的轉(zhuǎn)折時隨著年齡的增長，生理的發(fā)育，知識的擴展以及遠離家庭等因素的影響，很多職業(yè)學校的學生對家長、對教師的崇拜開始逐

3、漸減退，轉(zhuǎn)而注意自己的言行和情感體驗，對家長、老師的言行存在主觀判斷與取舍，對過多的提醒或教誨甚至產(chǎn)生反感情緒。但這些并不說明他們已具備了完全獨立的準備和能力，相反，他們對家庭、學校和社會的依附性依然很強，在學習、生活和思想等方面遇到問題時，希望得到他人的指導與幫助，對家長、老師的依賴心理仍然強烈。2.參與意識強，行為能力參差不齊。就讀于職業(yè)學校的學生，心理發(fā)展階段一般正處于青年初期，他們對未來充滿理想，敢說敢干，意志的堅強性與行動的自