青春青年心理特點(diǎn)

1、盛澤中學(xué)教師心理健康知識講座,青春期、青年期心理發(fā)展特點(diǎn),2010年9月18日,主講：霍開倫,青春期的心理發(fā)展,主要內(nèi)容：青春期的生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性青春期的認(rèn)知發(fā)展青春期的社會性發(fā)展青春期的心理衛(wèi)生,青春期的生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性,1、青春期：11-12歲-15、16歲，初中階段困難期、危機(jī)期、特殊時(shí)期特點(diǎn)：身心發(fā)展不平衡、成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯(cuò)綜矛盾及這些矛盾帶來的心理與行為的特殊變化2、生理發(fā)育高峰期

2、（1）身體外型的變化：第二發(fā)展加速期（2）生理機(jī)能的變化：接近成人（3）性發(fā)育和性成熟,青春期的生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性,3、心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)（1）心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾（2）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾（3）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾（4）成就感與挫折感之間的交替4、青春期相關(guān)理論（1）霍爾：遺傳決定因素引起心理反應(yīng)，復(fù)演說（第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家）（2）瑪格麗特?米德：強(qiáng)調(diào)文化對發(fā)育

3、的重要性,青春期的認(rèn)知發(fā)展,1、記憶的發(fā)展（1）短時(shí)記憶容量：明顯高于小學(xué)高年級，高于大學(xué)生，超過成人（2）記憶的主要特點(diǎn)：A自覺地運(yùn)用意義記憶，同時(shí)有效地運(yùn)用機(jī)械記憶B多方面記憶效果達(dá)到最佳時(shí)期C有效運(yùn)用各種記憶策略2、思維的發(fā)展（1）思維水平：形式運(yùn)算階段（2）思維特點(diǎn)：具有建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)能力、思維形式與思維內(nèi)容可以分離,青春期的社會性發(fā)展,1、自我意識的發(fā)展（1）主要特點(diǎn)：自我意識發(fā)生第二次飛躍（2）具體表

4、現(xiàn)：A強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征B深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績C十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征2、情緒變化特點(diǎn)（1）不能自我控制的情緒波動(dòng)（2）出現(xiàn)青春期躁動(dòng),青春期的社會性發(fā)展,3、第二反抗期（正常現(xiàn)象）（1）出現(xiàn)時(shí)間：初中少年（2）主要表形：硬抵抗、軟抵抗、反抗的遷移（3）成因：A生理原因：成人感與半成人現(xiàn)狀的矛盾B心理原因：心理能力落后于自我意識C社會原因：注重朋友、要求尊重、自主,青春期的社會性發(fā)展,

5、4、人際關(guān)系的發(fā)展（1）同伴關(guān)系：交友范圍縮小，好朋友數(shù)量減至1-2個(gè)，且為同性，交友標(biāo)準(zhǔn)注重志趣相同、煩惱相似、性格相似、能夠相互理解，異性交往先疏遠(yuǎn)、后接近（2）與父母關(guān)系：自主自立，依賴減少，反抗情緒增加，能夠認(rèn)識父母缺點(diǎn)，但應(yīng)該尊敬父母（3）與老師關(guān)系：不再盲目接受，開始評頭論足,青春期的心理衛(wèi)生,1、做好性教育提前做好知識的準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備2、尊重其獨(dú)立性（1）父母要正視第二反抗期：矛盾焦點(diǎn)：成長者對自己發(fā)展的認(rèn)識

6、超前，父母對他們發(fā)展的認(rèn)識滯后（2）幫助他們順利渡過反抗期做好心理準(zhǔn)備尊重其獨(dú)立自主要求以友相待引導(dǎo)子女接納自己的變化（3）教給青春期兒童情緒調(diào)控方法，消除不良情緒,青年期的心理發(fā)展,主要內(nèi)容青年期的一般特征青年期的認(rèn)知發(fā)展青年期的社會性發(fā)展青年期的心理衛(wèi)生,青年期的一般特征,1、青年期（成年初期）：17-18歲-35歲2、青年期的一般特征：（1）生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到成熟水平（2）進(jìn)入成人社會，承擔(dān)社會義務(wù)

7、（3）生活空間擴(kuò)大（4）開始戀愛、結(jié)婚,青年期的認(rèn)知發(fā)展,1、智力發(fā)展（1）卡特爾將智力分成晶體智力和流體智力。流體智力是指隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的智力，如知覺速度等，其受教育與文化影響不大的。晶體智力是指通過掌握社會文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，如詞匯概念等。（2）晶體智力在青年期一直保持穩(wěn)定，并隨著經(jīng)驗(yàn)和知識積累而呈上升趨勢，流體智力在25歲左右達(dá)到頂峰，然后呈緩慢下降趨勢,青年期的認(rèn)知發(fā)展,2、思維的發(fā)展（1）總趨勢：辯證的、相

8、對的、實(shí)用的思維形式逐漸成為主要的形式（2）表現(xiàn)形式：知識的運(yùn)用（3）相關(guān)理論：美國心理學(xué)家帕瑞的三階段理論：他認(rèn)為個(gè)體進(jìn)入青年期后，個(gè)體思維中邏輯的絕對成份逐漸減少，辯證成份逐漸增多。二元論階段：非此即彼相對性階段：能夠通過比較不同理論、方法，并找到有效的理論和方法約定性階段：個(gè)體分析問題時(shí)有自己的立場和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況具體問題具體分析，認(rèn)識到兩個(gè)相反的觀點(diǎn)都可能正確。,青年期的認(rèn)知發(fā)展,實(shí)用性思維美國心理學(xué)家拉勃維維

9、夫認(rèn)為成人思維是“實(shí)用性思維”，而形式思維是一種依照假設(shè)進(jìn)行的嚴(yán)格的推理形式，現(xiàn)實(shí)中具體條件的限制，根據(jù)問題情景進(jìn)行具體的和實(shí)用的分析和思考，并不嚴(yán)格按照邏輯法則進(jìn)行的“變通性思維”具有實(shí)用性。,青年期的社會性發(fā)展,1、青年期自我意識的發(fā)展（1）主要特點(diǎn)：關(guān)注發(fā)現(xiàn)自我、自我存在（2）修正自我意識的兩依據(jù)：生活經(jīng)驗(yàn)的積累，特別是成功和失敗經(jīng)驗(yàn)他人的評價(jià)（3）修正自我意識的兩形式：自我接納：接納自己的長處和短處自我否定：全面否

10、定自己，忽視自己優(yōu)點(diǎn),青年期的社會性發(fā)展,2、青年期人生觀和價(jià)值觀的確立（1）人生觀是人們對人生目的和意義的根本看法和態(tài)度，價(jià)值觀是個(gè)體以自己的需要為基礎(chǔ)對事物的重要性進(jìn)行評價(jià)所持的內(nèi)部尺度。（２）斯普蘭格的六種價(jià)值觀：理論的、經(jīng)濟(jì)的、審美的、社會的、政治的、宗教的（３）影響人生觀和價(jià)值觀的發(fā)展因素個(gè)體成熟因素社會因素個(gè)體因素（個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)）,青年期的社會性發(fā)展,３、青年期親密感的建立（１）青年期的主要任務(wù)：建立親密感

11、（２）依戀對象的轉(zhuǎn)移：親子依戀轉(zhuǎn)向成人依戀４、社會關(guān)系的變化（１）社會關(guān)系包括：戀愛與結(jié)婚，與家庭成員的關(guān)系、與朋友關(guān)系，三大社會關(guān)系稱“人生護(hù)航艦”（２）與家庭成員關(guān)系主要指與父母的關(guān)系（３）朋友關(guān)系：女性朋友數(shù)量多于男性，女性之間情感支持度高，溝通信息更貼近心理深處，女性喜歡與朋友一起聊天，女性對情感關(guān)系更有責(zé)任心，男性喜歡和朋友一直做事,青年期的社會性發(fā)展,５、職業(yè)的適應(yīng)（１）青年期工作的二階段：試驗(yàn)階段（約１８－２５