（認識分數(shù)）集體備課1

1、1清鎮(zhèn)市第一實驗小學(xué)校本教研活動記錄表（集體備課記錄1）20152016學(xué)年第一學(xué)期時間2016.4.8學(xué)科數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)教研組授課教師安金菊授課年級五年級教材蘇教版研討主題課堂教學(xué)中的組織教學(xué)教學(xué)內(nèi)容分數(shù)的意義教學(xué)目標的擬定1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，理解分數(shù)的意義。2.進一步培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.進一步體會分數(shù)的應(yīng)用價值，感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程設(shè)計我的看法一

2、、揭題三年級時我們認識了分數(shù)，請同學(xué)們看看圖中陰影部分用下面的分數(shù)表示對嗎？（課件出示）根據(jù)學(xué)生的回答，板書：平均分今天這節(jié)課，我們要進一步來認識分數(shù)。（課件出示：分數(shù)的意義）二、新課1.教學(xué)例1出示例1圖請大家根據(jù)每幅圖的意思，用分數(shù)表示各圖中的涂色部分。寫出分數(shù)后再想一想，每個分數(shù)各表示什么含義？根據(jù)學(xué)生回答，板書：提問：這些圖形中分別是把什么平均分的？學(xué)生回答后，進一步引導(dǎo)比較：最后一幅圖與前面三幅圖有什么不同？說明：一個餅可以稱

3、為一個物體，一個長方形是一個圖形，“1米”是一個計量單位，最后一幅圖是把6個圓看作一個整體。一個物體、一個圖形、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常31.練一練第1題先讓學(xué)生按要求各自填一填、說一說，再組織全班交流。學(xué)生匯報所填分數(shù)時，要讓他們說清楚是把什么看作單位“1”，平均分成了幾份，分數(shù)表示的是這樣的幾份。2.練一練第2題告訴學(xué)生：在直線上通常用0~1之間的線段表示單位“1”，也可以用1~2、2~3

4、……之間的線段表示單位“1”提問：圖中0~1之間被平均分成了幾份？你能用分數(shù)表示其中的一份或幾份嗎？學(xué)生填空后，追問：表示的點還可以表示幾分之幾？表示的點呢？3.練習(xí)八第1題先讓學(xué)生在每個圖中涂色表示，再引導(dǎo)他們說說是怎樣涂、怎樣想？提問：同樣是，為什么被涂色桃的個數(shù)不同？4.課堂小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？5.練習(xí)八第4題先讓學(xué)生說說第（1）題中是把哪個數(shù)量看作單位“1”，平均分成多少份，會打乒乓球的學(xué)生有這樣的幾份；再讓他們試著說說