分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 集體備課

1、第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第一課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）主備人王成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小黑板教學(xué)過(guò)程一、回顧基礎(chǔ)，引入新課。說(shuō)一說(shuō)：先算什么，再算什么。603040125820（同級(jí)運(yùn)算）9＋2505200254（兩級(jí)運(yùn)算）

2、（95－5）9（有括號(hào)的算式）做一做：605315(357)二、質(zhì)疑問(wèn)難，板書課題。想一想：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（板書：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）三、探索驗(yàn)證，獲取新知。1、課件呈現(xiàn)情境圖，出示數(shù)學(xué)書上第56頁(yè)圖提出問(wèn)題。這是我們班上這學(xué)期開展興趣小組活動(dòng)的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？①氣象小組有12人②攝影小組是氣象小組的13③航模小組的人數(shù)是攝影小組的34。這會(huì)怎樣求航模小組的人數(shù)？：434＝3（人）四、重點(diǎn)引導(dǎo)探討分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序

3、借助線段圖把剛才的兩個(gè)算式列成綜合算式：121334＝434＝3（人）我們先算1213求到攝影小組的人數(shù)4人，再用1213的積去乘34，求出航模小組的人數(shù)。通過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)連乘也是從左到右依次計(jì)算小結(jié)：觀察綜合算式，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)連乘跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)連乘運(yùn)算順序（一樣），都是是從左到右依次計(jì)算。其實(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣：先乘除后加減；在同級(jí)運(yùn)算中，從左到右依次計(jì)算；有小括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

4、（接著結(jié)合例題，說(shuō)明分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，可以同時(shí)進(jìn)行約分。注意書寫格式。）五、自主練習(xí)，當(dāng)堂消化。課本第56頁(yè)試一試。配套43—44頁(yè)1—2題六拓展練習(xí)、課件出示課本57頁(yè)數(shù)學(xué)故事情境圖你能用自己的語(yǔ)言把數(shù)學(xué)故事完整地?cái)⑹鱿聛?lái)嗎？周末的晚上，小紅家里來(lái)了8位客人。小紅高興地拿出3瓶飲料，每瓶升，用來(lái)招待客人。她把飲料倒在杯子里，每杯升，同時(shí)也為自己倒了一杯，每人一杯，夠嗎？讓學(xué)生自行嘗試解決，全班交流，集體訂正。七、全課小結(jié)，談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有