6和7的認(rèn)識(shí)集體備課

1、集體備課過(guò)程記錄表集體備課過(guò)程記錄表備課時(shí)間備課時(shí)間10.14地點(diǎn)地點(diǎn)一辦記錄人記錄人周蓓蕾參加人員參加人員汪竹倩、周蓓蕾備課內(nèi)容備課內(nèi)容《6和7的認(rèn)識(shí)》備課過(guò)程備課過(guò)程1、對(duì)《6和7的認(rèn)識(shí)》進(jìn)行教材分析，確定教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)；通過(guò)學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書(shū)等教輔資料，確定《6和7的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)為：1、體會(huì)6、7的基數(shù)含義。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較0～7各數(shù)的大小，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7。2、過(guò)自主探究，合作交流

2、的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6和7。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，良好的學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解6和7的基數(shù)意義。難點(diǎn)：能夠區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2、確定學(xué)生已有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；本節(jié)課基于準(zhǔn)備課中《數(shù)一數(shù)》的教學(xué)，因此大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)根據(jù)教學(xué)情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)，以及會(huì)用6和7來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。3、分析討論《6和7的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)方案；教學(xué)方案設(shè)計(jì)意圖：利用教材的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的過(guò)程，以全面感受數(shù)感念的形成過(guò)程，建立起6、7的數(shù)的概

3、念；集體備課記錄集體備課記錄備課教師：備課教師：周蓓蕾周蓓蕾2014年10月14日課題課題教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想《6和7的認(rèn)識(shí)》本節(jié)課基于學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)后，學(xué)生基本掌握了數(shù)數(shù)、用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)等，因此我設(shè)想利用教學(xué)情境圖，讓學(xué)生自己來(lái)數(shù)一數(shù)跟6和7有關(guān)的數(shù)；由于一年級(jí)學(xué)生年齡特征等，在教學(xué)數(shù)的大小比較時(shí)，將抽象的數(shù)聯(lián)系到實(shí)物點(diǎn)子圖，讓學(xué)生更容易理解；至于重難點(diǎn)的突破，我將利用活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、操作以完成對(duì)區(qū)分6、7的基數(shù)含義與序數(shù)含