唐縣鎮(zhèn)石佛小學(xué)營(yíng)造書(shū)香校園工作室

1、唐縣鎮(zhèn)石佛小學(xué)營(yíng)造書(shū)香校園一、指導(dǎo)思想；閱讀，可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀，可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)，愉悅身心；閱讀，可以增加我們生命的寬度?！耙詴?shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿校園”，是我們學(xué)校全體師生共同的理想和追求。朱永新教授說(shuō)“閱讀是站在大師的肩膀上前行，寫(xiě)作就是站在自己的肩膀上攀升?！倍?、工作目標(biāo)；我校堅(jiān)持以“健全人格，強(qiáng)健體魄”課題實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”、營(yíng)造“書(shū)香校園”為途徑，借助常

2、態(tài)、規(guī)范、精細(xì)的內(nèi)部管理，引領(lǐng)全校師生與書(shū)為友，共同成長(zhǎng)，走過(guò)了一段陽(yáng)光與風(fēng)雨同伴的發(fā)展之路。（一）解決發(fā)展瓶頸，確立讀書(shū)目標(biāo)。根據(jù)我校的具體情況，我們審慎思考：教師整體的觀念有點(diǎn)滯后，方法沒(méi)有創(chuàng)意將是阻礙我校發(fā)展的主要瓶頸，單薄、膚淺的環(huán)境文化、缺乏底蘊(yùn)與內(nèi)涵的精神文化……，不得不讓我們確立了“營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”的新的發(fā)展策略。1、在教師中積極開(kāi)展“共讀共寫(xiě)”活動(dòng)，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”

3、，從而促進(jìn)教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。2、在學(xué)生中認(rèn)真落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”兒童課程，以形式多樣的活動(dòng)載體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、立足氛圍營(yíng)造、環(huán)境熏陶，著力創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”，打造“書(shū)香校園”，力求讓校園處處洋溢著濃濃的書(shū)香。優(yōu)美詞句，適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，語(yǔ)文老師要經(jīng)常檢查批改，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。抓好經(jīng)典誦讀。每個(gè)學(xué)期學(xué)校定期組織一次閱讀經(jīng)驗(yàn)交

4、流會(huì)，一次手抄報(bào)制作或讀書(shū)征文比賽。為了激趣增效，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校制定了一系列競(jìng)賽活動(dòng)，這一系列讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，激勵(lì)了學(xué)生讀書(shū)之志，形成了熱愛(ài)讀書(shū)，奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍。學(xué)校對(duì)“好書(shū)推薦”活動(dòng)推薦出來(lái)的書(shū)目分別進(jìn)行了整理，印發(fā)給各班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，熏陶高尚情操，一份耕耘，一分收獲。經(jīng)過(guò)努力，中心小學(xué)干凈整潔的校園，已漸漸溢滿了書(shū)香氣息；讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)的良好氛圍，已漸漸形成……“