營造書香校園 同享讀書樂趣 課題結(jié)題報告

1、營造書香校園香校園同享同享讀書樂讀書樂趣——石獅市錦峰實驗實驗學校學?！皶阈@香校園”課題實驗課題實驗研究研究結(jié)題報結(jié)題報告書香校園香校園課題組課題組康述鑫康述鑫摘要：摘要：閱讀不僅能讓師生增長見識，開拓視野，豐富著人們的精神生活，還能陶冶師生的情操，凈化心靈，提升著人們的文化內(nèi)涵和生活品味。但由于各種原因的存在，許多人卻沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我校以江蘇揚州“親近母語”總課題組和市教研室的工作思路為指導，扎實進行“營造書香校園，同享

2、讀書樂趣”子課題的實驗研究。以“讀經(jīng)典的書、做有根的人”為主旨，通過創(chuàng)設良好的讀書氛圍和“晨誦、午讀、暮省”，設立誦讀課、閱讀課，輔以“閱讀之星”、創(chuàng)建書香班級等評價機制，引導師生開展大閱讀活動，讓師生走進名著，與經(jīng)典對話，與高尚交流，與智慧碰撞。師生的讀書興趣、語文素養(yǎng)得以提升，書香校園的景象正彌漫于校園的每個角落，學校的辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。一、課題實驗的背景一、課題實驗的背景朱永新教授曾說：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個

3、人的閱讀史，一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民的閱讀水平”。縱觀世界上各發(fā)達國家，都把全民閱讀作為一項重要的政策來實施。前美國總統(tǒng)克林頓的“美國閱讀挑戰(zhàn)”運動，布什總統(tǒng)的“閱讀優(yōu)先”方案，英國教育大臣布朗奇提出的“打造一個舉國皆是讀書人的國度”，還有法國傾全國之力舉辦的讀書節(jié)，以及西班牙在每年4月23日“世界閱讀日”為每位購書者贈送一支玫瑰，就像過情人節(jié)似的，猶太人在孩子嬰兒時，就在書中抹上蜂蜜，讓孩子品嘗，使孩子感受書的香甜。書

4、籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個不熱愛讀書的民族，肯定是一個沒有希望的民族，而一個崇尚讀書的民族，則肯定蘊含著巨大的潛力。然而資料顯示，當今國人中讀書者甚少，民族的興衰令人甚憂。據(jù)中國出版科學研究所公布的調(diào)查結(jié)果表明：5年來，我國國民的讀書率持續(xù)走低，國民閱讀率總體呈下降趨勢，我國國民中有讀書習慣者僅占5%。

5、其中一些讀書者，也因夾雜著太多的功利因素，使讀書脫離了常態(tài)。我們石獅是著名的僑鄉(xiāng)，經(jīng)濟較為發(fā)達，但文化發(fā)展卻遠遠滯后于經(jīng)濟，特別是我們錦峰實驗學校所處的又正好是城鄉(xiāng)結(jié)合部，人們普遍生活在比較浮躁的環(huán)境中，靜心讀書者寥寥（一）課題實驗的原則1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一在師生自主、自由閱讀的基礎上，我們以推薦書目導向，把人類文化中上最具價值、最能感動人的著作推薦給他們；在閱讀書目的推薦上，強調(diào)基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一原則。讓學生閱讀最有利于自己精神

6、發(fā)展的書，如經(jīng)典詩文誦讀、經(jīng)典文學名著等，同時也讓學生閱讀最適合個性發(fā)展的著作；教師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展?；A性與發(fā)展性的統(tǒng)一，旨在通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人不斷地思考，從而最終形成終身閱讀的良好習慣。2、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一經(jīng)典性讀物往往有三個特點，一是經(jīng)過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人認可。從這三點來看，應當引導學生、教師更多地從經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)

7、的時候，要用時代的眼光去衡量，去審度。此外，現(xiàn)代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息相通，因此，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。（二）研究的方法1、文獻研究法研究與本課題相關的關鍵詞的內(nèi)涵和外延，研究國內(nèi)外最新教育觀點和動態(tài)。2、調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、實地調(diào)查、走訪、座談等方式，了解學生的閱讀時間、閱讀興趣、閱讀個性，收集教師、家長、學生對于課外閱讀的建議。3、行動研究

8、法堅持教育性、實踐性、趣味性，合作性、持續(xù)性、創(chuàng)造性原則。組織校本教研，進行語文閱讀指導課課程的研究和讀書活動的研究，在實踐中不斷探究、反思、提升。采取個別研究、小組研究群體觀察的方式，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，驗證理論，不斷補充修改完善方案。4、經(jīng)驗總結(jié)法在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理和實施情況的紀錄。對課題研究作總結(jié)、驗證、提煉，概括有關教學現(xiàn)象，選取典型案例，進行分析歸納，并使之形成經(jīng)驗理論。五、課題實驗的過

9、程五、課題實驗的過程（一）實驗的總體構(gòu)想：1、優(yōu)化環(huán)境，讓書香彌漫于校園的每個角落。爭取各方面的支持，解決經(jīng)費的投入，保證硬件建設的順利進行。2、開展多種形式的讀書活動，提供師生閱讀交流的平臺，讓師生主動、生動地成長。3、通過實踐探索，討論交流，反思總結(jié)以及查閱文獻等途徑，提出切合學生實際的閱讀指導方法，加強課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，提高學生的閱讀能力。4、在實踐研究中探索出一條適合我校“書香校園”建設的辦學之路，總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)我們心