小學心理危機干預機制

1、觀音河小學1心理危機干預制度為了更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關(guān)，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，特制訂小學生心理危機干預制度。一、學校成立學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導小組由學校主管學生工作的校領(lǐng)導任組長，成員由少先隊、教導處、年級組、校醫(yī)等單位負責人擔任，辦公室設(shè)在知心姐姐室。學生心理危機干預工作領(lǐng)導小組

2、的職責是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導我校學生心理危機干預工作，督促有關(guān)部門認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。各年級的學生心理危機干預工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務(wù)。各班班主任應積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預工作。二、干預對象存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的學生是我們關(guān)注與干預的對象。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動或認知、軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決

3、問題的方法暫時不能應對或無法應對眼前的危機。對存在觀音河小學3受到嚴重影響等。三、預防教育1、立足教育，重在預防，做好學生心理危機干預工作。2、班主任和輔導員應對學生進行生命教育，引導學生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；3、對學生進行自我意識教育，引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；4、對學生進行危機應對教育，讓學生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學們的哪些言行是自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預兆的同

4、學如何進行幫助和干預；5、在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應問題、情緒管理問題、人際交往問題、學習方法問題等開展教育；6、組織形式多樣的心理健康教育活動，在學校形成良好的心理健康氛圍；7、通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。四、早期預警做好學生心理危機早期預警工作，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速