心理危機干預方案

1、南北湖小學心理干預方案南北湖小學心理干預方案為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定校園心理危機干預方案。一、具體目的：1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力。2.通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危

2、機應對策略。3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。4.通過構(gòu)建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。二、干預原則和對象心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現(xiàn)的嚴重心理失衡狀態(tài)。心理危機干預是指采取緊急應對的方法幫助學生盡快恢

3、復心理平衡，安全度過危機。心理危機干預由學校校長負總責，德育處負責統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，班主任及學校有關(guān)工作人員參與，學校有關(guān)職能部門分工負責，聯(lián)動配合。3主管領(lǐng)導、班主任、心理老師、校保安人員、課任教師等。四、心理危機干預工作分工：1.主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。2.班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。3.心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。4.校保安人員維持秩序。5.心理社團成員輔助開展工作。6.干預結(jié)束后觀察和隨訪。五、心理危機干預的

4、程序：（一）問題的發(fā)現(xiàn)各班要建立起通暢的學生心理危機信息反饋機制，做到在第一時間內(nèi)掌握學生心理危機動態(tài)，對有心理障礙的同學，周圍同學應予以理解、關(guān)心和幫助，并及時向班主任反饋情況。對有行為異常或近期情緒、行為變化較大的學生，學校心理健康教育指導中心應給予及時的心理指導，并做好咨詢記錄，對問題嚴重的學生實行轉(zhuǎn)介。（二）訊息報告學生發(fā)現(xiàn)危機情況，周圍同學應立即向班主任報告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時向?qū)W校值班領(lǐng)導報告，值班領(lǐng)導