2019安徽教師招聘教育綜合知識(shí)資料教育心理學(xué)原理五

1、2019安徽教師招聘教育綜合知識(shí)資料教育心理學(xué)原理五安徽教師招聘教育綜合知識(shí)資料教育心理學(xué)原理五84、問(wèn)題是一種不明確通過(guò)什么樣的方式或途徑來(lái)達(dá)成既定目標(biāo)的情境。、問(wèn)題是一種不明確通過(guò)什么樣的方式或途徑來(lái)達(dá)成既定目標(biāo)的情境。問(wèn)題包含四種成分問(wèn)題包含四種成分：目標(biāo)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、障礙、方式85、問(wèn)題解決的四個(gè)特征、問(wèn)題解決的四個(gè)特征：（1）目的指向性（2）認(rèn)知操作性（3）情境性（4）經(jīng)驗(yàn)性86、問(wèn)題解決的心理過(guò)程：、問(wèn)題解決的心理過(guò)程：

2、（1）明確問(wèn)題（2）形成問(wèn)題表征（3）選擇并運(yùn)用正確的策略（4）評(píng)價(jià)反思87、影響問(wèn)題解決的因素：、影響問(wèn)題解決的因素：（一）主觀因素：（1）個(gè)人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)（3）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（4）智力水平（5）定勢(shì)（6）功能固著（二）客觀因素：（1）問(wèn)題本身的特點(diǎn)（2）外界環(huán)境88、問(wèn)題解決的策略：、問(wèn)題解決的策略：（1）手段—目標(biāo)分析法（2）順向推理（3）反向推理（4）爬山法89、創(chuàng)造、創(chuàng)造是指首先想出或做出前所未有的事情。創(chuàng)造性的主要

3、特征創(chuàng)造性的主要特征：流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性發(fā)散思維發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心90、問(wèn)題解決與創(chuàng)造的關(guān)系：、問(wèn)題解決與創(chuàng)造的關(guān)系：?jiǎn)栴}解決和創(chuàng)造力的關(guān)系是既相互區(qū)別又相互聯(lián)系且相互制約的。二者聯(lián)系：（1）創(chuàng)造力的發(fā)展要發(fā)問(wèn)題解決為前提（2）問(wèn)題解決過(guò)程中蘊(yùn)含有創(chuàng)造力二者區(qū)別：（1）定義不同（2）特征不同（3）不是所有問(wèn)題的解決都需要?jiǎng)?chuàng)造力的參與91、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)遷移：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響?！芭e一反三”“觸類旁通”92、遷移的種類：、

4、遷移的種類：（1）正遷移和負(fù)遷移（2）順向遷移與逆向遷移（3）水平遷移與垂直遷移（4）一般遷移與特殊遷移93、為遷移而教的一般建議：、為遷移而教的一般建議：（1）改革和精選教材（2）合理呈現(xiàn)教材內(nèi)容（3）合理安排教學(xué)程序（4）重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（5）教授學(xué)習(xí)方法94、動(dòng)機(jī)、動(dòng)機(jī)是指引發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)，并使活動(dòng)朝一定目標(biāo)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到一定的學(xué)業(yè)目標(biāo)的

5、一種內(nèi)部動(dòng)力。95、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的四個(gè)功能：、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的四個(gè)功能：（1）激活功能（2）定向功能（3）強(qiáng)化功能（4）調(diào)節(jié)功能96、動(dòng)機(jī)與需要、誘因的關(guān)系：、動(dòng)機(jī)與需要、誘因的關(guān)系：（1）需要是人體組織系統(tǒng)中的一種缺乏、不平衡狀態(tài)。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（2）動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生除了有機(jī)體的需要外，誘因的存在也是一個(gè)重要的條件（3）在動(dòng)機(jī)中，需要與誘因是緊密聯(lián)系的（4）動(dòng)機(jī)是由需要與誘因共同組成的97、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類：、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類：（1）內(nèi)部學(xué)

6、習(xí)動(dòng)機(jī)與外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（2）認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力與附屬內(nèi)驅(qū)力（3）遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)與近景性動(dòng)機(jī)98、人的需要、人的需要分為七種，分別為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)識(shí)與理解的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要（三）辨別力（難度、區(qū)分度）108、教師自編成就測(cè)驗(yàn)的步驟：、教師自編成就測(cè)驗(yàn)的步驟：（一）制訂測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃：（1）確定測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)（2）設(shè)計(jì)雙向細(xì)目表（3）選定測(cè)驗(yàn)的題型（二）編擬試題的一般原則（三）試題與測(cè)驗(yàn)的審

7、查（四）測(cè)驗(yàn)的編輯安徽師出教育教師招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省統(tǒng)考各學(xué)科專業(yè)考試情況，為大家深度剖析考試形式、考試內(nèi)容以及考試難度，以期為廣大考生復(fù)習(xí)備戰(zhàn)2017年教師招考提供科學(xué)指導(dǎo)。（一）考試形式及內(nèi)容剖析在《2016年度安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘公告》中明確規(guī)定：筆試為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》兩科，筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識(shí)》占40%、《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》占60%合成筆試成績(jī)，學(xué)科

8、專業(yè)知識(shí)的重要性，由此可見一斑。學(xué)科專業(yè)考試主要考查學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用。換言之，考查三大板塊的內(nèi)容，即學(xué)科專業(yè)知識(shí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論及教學(xué)實(shí)踐。其中學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占總分120分的70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用約占總分的30%?？疾榈念}型主要為以下幾種題型：學(xué)段學(xué)科客觀題主觀題語(yǔ)文選擇題、填空題閱讀鑒賞、教學(xué)實(shí)踐（案例分析、教學(xué)片段設(shè)計(jì)）、寫作數(shù)學(xué)選擇題、填空題解答題、論述題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱

9、讀理解題翻譯題、寫作題、教學(xué)設(shè)計(jì)和分析音樂(lè)選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、寫作或設(shè)計(jì)題美術(shù)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、技能創(chuàng)作題、綜合應(yīng)用題體育選擇題、判斷題、填空題名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)科學(xué)選擇、判斷簡(jiǎn)答、論述、材料分析、教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活選擇題、填空題、連線題簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)選擇題、填空題簡(jiǎn)答題、分析題語(yǔ)文選擇題、填空題閱讀鑒賞、