2016冀教版信息技術(shù)五上第七課《神奇的放大鏡》word教案

1、五年級(jí)班教者：授課時(shí)間：年月日課題七神奇的放大鏡教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)使用Flash制作放大鏡效果；2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。2、技能目標(biāo)、技能目標(biāo)：掌握Flash中遮罩層的方法。3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。重難點(diǎn)Flash中遮罩層課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)地球上火山的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖過(guò)程反思一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣師：Flash中遮罩層是一

2、個(gè)非常特殊的層，利用它可實(shí)際很多神奇的功能，現(xiàn)在我們一起欣賞動(dòng)畫(huà)片斷《神奇的放大鏡》二、制作動(dòng)畫(huà)1、在兩個(gè)圖層上，分別制作需要放大的圖形元件和放大后的圖形元件。A學(xué)生看書(shū)P32“我來(lái)做”，自已試著來(lái)做。B找一個(gè)學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。C教師精講，指出不足。這個(gè)動(dòng)畫(huà)中主要圖層是“鏡”、“大圖”和“小圖”?！靶D”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無(wú)關(guān)）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過(guò)“鏡”元件才能看到。插入“放大鏡”圖

3、層是為了使這個(gè)動(dòng)畫(huà)更加真實(shí)，增加趣味性和生活性。以欣賞動(dòng)畫(huà)片斷《神奇的放大鏡》導(dǎo)入，直白而一針見(jiàn)血引入新課內(nèi)容。知識(shí)的展現(xiàn)不是直接通過(guò)教師的講，而是通過(guò)學(xué)生看書(shū)自學(xué)教材，能讓他們做的都盡力讓他們做，充分相信學(xué)生的能力，從而老師輕松帶入新的知識(shí)，這樣課的導(dǎo)入能夠很好的抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從而導(dǎo)入了新課。遮罩動(dòng)畫(huà)效果是FLASH動(dòng)畫(huà)制作中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。我教學(xué)過(guò)程主要反思學(xué)生“吃不飽“有的學(xué)生“吃不了“.因此我在理解新課程標(biāo)準(zhǔn)

4、內(nèi)涵的前提下認(rèn)為在課堂設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)具有一定的彈性要為不同學(xué)生的發(fā)展提供積極思考自主探究的空間讓盡可能多的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅使學(xué)生與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)心理上的零距離最后形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)傾向和情結(jié).例如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可在新任務(wù)課題的引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)等環(huán)節(jié)上創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題情景讓他們通過(guò)自主的多樣化的探究活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)課題并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和技能發(fā)展思維培養(yǎng)情感.可設(shè)置更多更深層次的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)給不同的學(xué)生可以提供開(kāi)放性的問(wèn)題和合