一、《中小學教師教育技術(shù)能力絡(luò)培訓(xùn)》 課 程 簡 介

1、英特爾未來教育,,信息工程學院09級教育技術(shù)班,席麗萍,英特爾未來教育,英特爾未來教育簡介,早在1999年，上海市教委開始了對該項目的引進、翻譯、本土化工作，并在上海市各區(qū)縣進行了試驗實施。同時，在教育部的指導(dǎo)下，上海和北京成為該項目在中國的首先試行地區(qū)。2001年后，在教育部和有關(guān)省市教委指導(dǎo)下，“英特爾未來教育”在北京、上海、天津、內(nèi)蒙古、山西、河北、甘肅、海南、江蘇等地開展。部分省市把“英特爾未來教育”與教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目相結(jié)

2、合，大規(guī)模地培訓(xùn)骨干教師，取得了明顯的效果。,,,,,,“英特爾”@未來教育,英特爾未來教育項目是一個行之有效的全球教師專業(yè)化發(fā)展計劃，旨在幫助職前及在職的中小學教師更好地將信息技術(shù)和資源融入課堂教學，從而提高教學質(zhì)量，并推廣以學生為中心的課堂教學創(chuàng)新模式。該項目采用“教師培訓(xùn)教師”的模式來開展培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，教師可熟練制作出切合本地和國家教育目標及課程標準并能夠付諸實施的教案。,英特爾未來教育項目：,,一項面向全球的教師職業(yè)發(fā)展

3、計劃，旨在幫助教師在課堂中有效 運用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進教學效果。,該計劃使用以學生為中心的教育方 法，幫助教師引導(dǎo)學生積極參與到 學習活動中來，以便幫助學生們更 好地掌握21世紀的必備技能。,《英特爾未來教育基礎(chǔ)課程》：,培訓(xùn)學科教師掌握應(yīng)用于課程教學的軟件工具和以學生為中心的教學理念。,英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項目目標,支持中國政府的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教 育工程，通過對農(nóng)村中小學教師和學生21 世紀的教

4、學技能和信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，最終幫助教師改進課堂教學水平，并提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、高級思維能力和團隊合作能力。,《英特爾未來教育成功技能》：,培養(yǎng)學生的技術(shù)技能，思辯能力，解決實際問題的能力和合作能力,21世紀以學生為中心的教學方式：,21世紀以學生為中心的學習與傳統(tǒng)的以教師為中心的學習有何不同？ 兩者在教學內(nèi)容、教學方法、課堂氛圍、教學評估和技術(shù)手段方面均有差異。,掌握21世紀教學

5、方法 ——輔助學習的技巧：,聽說技巧 提問技巧 鼓勵技巧 干預(yù)技巧 指導(dǎo)技巧 觀察和監(jiān)督技巧,師生情感的交流：,應(yīng)重視師生之間情感的交流，減少網(wǎng)絡(luò)課堂給學生帶來的孤獨感和無助感,新北江小學分校43名教師接受“英特爾未來教育”項目培訓(xùn),從8月1日開始，市新北江小學分校43名教師開始為期6天的“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)，學習如何把計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去，與計算機的使用與

6、現(xiàn)有的課程密切結(jié)合，目的是提高教師的素質(zhì)?！　≡撆嘤?xùn)項目的負責人介紹說，參加培訓(xùn)的教師需要學習如何在網(wǎng)上搜尋有用的教學資源，開發(fā)出一個所任教學科的單元教學計劃包(又稱單元作品集)，制作多媒體演示文稿作品，并學習簡單的網(wǎng)頁制作等。據(jù)了解，“英特爾未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計的一個全球性的培訓(xùn)項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓(xùn)，使他們懂得如何促進探究性學習，能夠?qū)⒂嬎銠C的適用與現(xiàn)有課程密切結(jié)

7、合，最終使得學生能夠提高學習成效。英特爾公司在教育部的指導(dǎo)下，率先與上海市教委和北京教育學院合作，以上海師資培訓(xùn)中心和北京教育學院為培訓(xùn)機構(gòu)，進行該項目在上海和北京的試點運行工作。,英特爾未來教育項目在甘南舉辦交流活動,英特爾未來教育項目于2000年7月在中國正式啟動，得到了中國教育部和各地方政府的大力支持，已在全國所有省、自治區(qū)和直轄市廣泛開展，并獲得了顯著的成果。項目很大程度上提高了信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，對推動中國的教育信息化

8、和教師專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮了積極作用。,心得與體會,本次學習又一亮點就是注重學員交流。通過反復(fù)交流可以解乏，還能夠激發(fā)靈感。雖然只有短短幾天學習，但是制作的課件卻是容量較大，很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了，就向別的老師請教，每位教師都能做到誨人不倦，每一名學員的作業(yè)質(zhì)量都很高，搜集的題材豐富，形式多樣，學習效果明顯。我們的老師又好像回到兒時讀書的那一時刻，交流時總是少不了高談闊論，滔滔不絕。好像又回到了學生時代 所有學員都能按教師