中小學教師信息技術能力培訓的研究.pdf

1、本文共分三個部分：問題的提出、問題的分析和問題的解決。在問題的提出中，首先從信息化的社會背景出發(fā)，分析了由信息開發(fā)、信息利用和開發(fā)利用信息的手段——信息技術，引起的社會對教師信息技術能力的強烈要求；然后從教育的需要和教師的需要出發(fā)，要求教師的信息技術能力與信息技術發(fā)展相適應。在此基礎上分析了國內外教師信息技術培訓研究的現(xiàn)狀和本課題研究的方法。 在問題的分析中，首先對中小學教師信息技術培訓中存在的問題進行了分析，分別找出其中存在的

2、主要問題和產生這些問題的原因。主要的問題是：培訓目的模糊；培訓對象失衡；培訓內容籠統(tǒng)；培訓方式簡單；培訓體制不順；培訓投入不均。產生這些問題的原因是：培訓機構不健全；學校領導不重視；受訓教師不積極；流于形式，缺乏實效。 問題的解決中，論文指出中小學教師信息技術培訓必須從培訓目標、內容、培訓模式、評價體系等方法進行改革。培訓目標的改革要從信息技術能力內容培訓目標和信息技術能力水平目標進行改革；培訓內容改革要做到信息技術能力和教學設