校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)(作業(yè))

1、校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)宜興市萬石小學(xué)張國君教師發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的重要前提與保障。教師發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展了，也就是學(xué)校發(fā)展了，教師強(qiáng)大了，學(xué)校必然強(qiáng)大。華東師大二附中校長(zhǎng)何曉文說過：“校長(zhǎng)的職責(zé)是讓每個(gè)教師成功，讓每位教師的價(jià)值得到提升，這是學(xué)校管理的最高境界。”那么，校長(zhǎng)如何來引領(lǐng)教師的專業(yè)成呢？下面結(jié)合本人在學(xué)校任職多年的實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。一、注重目標(biāo)引領(lǐng)，規(guī)劃自主發(fā)展目標(biāo)一、注重目標(biāo)引領(lǐng)，規(guī)劃自主發(fā)展目

2、標(biāo)需要，是人的發(fā)展最強(qiáng)大的動(dòng)力。我校要求每位教師根據(jù)自身實(shí)際，制定近、中、遠(yuǎn)期自我發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)各位老師的現(xiàn)狀和自身特點(diǎn)，給每位教師量身定做，提出明確的、通過努力預(yù)期可以實(shí)現(xiàn)的建議發(fā)展目標(biāo)，并建立《萬石小學(xué)教師發(fā)展手冊(cè)》，記錄教師在師德、教育教學(xué)能力、科研能力等方面的發(fā)展情況。這一舉措，大大激發(fā)了教師自主發(fā)展的積極性，使原來的“學(xué)校要我發(fā)展”變?yōu)椤拔易约阂l(fā)展”。激發(fā)了教師自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、課題研究、培

3、訓(xùn)進(jìn)修等，大家都能踴躍參加，形成了你追我趕，爭(zhēng)先恐后的局面。二、加強(qiáng)師德引領(lǐng)、樹立高尚人格魅力二、加強(qiáng)師德引領(lǐng)、樹立高尚人格魅力高尚的師德、健全的人格，是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。1、抓師德學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。進(jìn)行《教育職場(chǎng)：教師的道德成長(zhǎng)》、《關(guān)注教師心理成長(zhǎng)：教師問題行為的心理預(yù)防》、《中國師德手冊(cè)》、《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》等師德專題讀書活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、反思、討論，調(diào)節(jié)心理，陶冶情操，讓全體教師堅(jiān)定了職業(yè)信念，形成了“愛學(xué)生、愛事

4、業(yè)，愛學(xué)校”的良好風(fēng)氣。2、抓師德活動(dòng)，提升形象。舉辦“今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛睅煹抡搲e辦“我的師德故事”征文演講比賽、“愛與與責(zé)任同行”學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、“做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”專題報(bào)告會(huì)；進(jìn)行“抵制得少于課時(shí)數(shù)的三分之一，且必須有一定的質(zhì)量，每月作為教學(xué)工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容，使教學(xué)反思成為教師教學(xué)工作的一種習(xí)慣。四是聚焦課堂，開展教科研活動(dòng)。教師培訓(xùn)與教科研結(jié)合是最重要的校本培訓(xùn)方法，我們每學(xué)期以教研組為單位開展“一人一課”

5、評(píng)議活動(dòng)，以課堂為中心，以“有效教學(xué)”為主題，圍繞切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。上完課后，要向教研組成員陳述自己的教學(xué)設(shè)想和意圖（說課），大家開展評(píng)議。通過參與式的實(shí)例討論、比較式的反思交流、沙龍式的主題研討，傳遞教改信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師不斷理解新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為。四、名師工程引領(lǐng)，重視骨干教師培養(yǎng)四、名師工程引領(lǐng)，重視骨干教師培養(yǎng)積極實(shí)施《萬石小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》，積

6、極實(shí)施《骨干教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)》，對(duì)學(xué)校骨干教師進(jìn)行分類指導(dǎo)。一是讓骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)，觀摩取經(jīng)。二是為骨干教師搭臺(tái)子，每年舉辦一到二次市級(jí)以上教研活動(dòng)。三是抓校級(jí)骨干教師評(píng)比，在此基礎(chǔ)上推薦參加市級(jí)以上骨干教師評(píng)比。近三年來有3位教師被評(píng)為無錫市教學(xué)能手、教學(xué)新秀，8位教師獲宜興市教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱號(hào)。五、教育科研引領(lǐng)，著力提高科研水平五、教育科研引領(lǐng)，著力提高科研水平我校始終堅(jiān)持科研興校策略，并把課題研究作為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要

7、舉措。學(xué)校先后有無錫市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)生發(fā)展為本的小學(xué)自主課堂教學(xué)的策略研究”、省“十二五”規(guī)劃課題“基于地域石文化資源的校本課程開發(fā)研究”等四個(gè)課題通過結(jié)題驗(yàn)收。課題研究促進(jìn)了教師研究水平的提高：近三年來，教師在《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等教育刊物上發(fā)表的教學(xué)論文48篇，280篇論文在宜興市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中江蘇省一等獎(jiǎng)5篇、無錫市一等獎(jiǎng)14篇，獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)層次屢創(chuàng)歷史新高。3位教師被評(píng)為宜興市教科研工作先進(jìn)個(gè)人