小學語文教師職稱考試試題及答案

1、小學語文教師職稱考試試題及答案學科課程標準（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分?！?語文課程的基本理念是全面提高學生的語文素養(yǎng)；（正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式）；努力建設開放而有活力的語文課程。2《語文課程標準》中對第一學段識字和寫字的要求其中一條是：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫（規(guī)范、端正、整潔）。二選擇【每小題0.5分，共1分。】1語文學習重在（④）。【單選】①理性分析②多讀多背③分析

2、操練④感性把握2課標要求，到了5—6年級要提高習作的能力，要學寫（①②）?！径噙x】①讀書筆記②常見應用文③記敘文④書信三簡答1簡述課標對3—4年級綜合性學習的要求?！久織l內容0.5分，共2分】①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

3、簡單問題。2簡述課標總目標中關于閱讀的要求?！久織l內容0.5分，共2.5分】①有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。②會運用多種閱讀方法。③初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。④借助工具書閱讀淺易文言文。⑤年課外閱讀總量應在400萬字以上。四案例分析【每個要點1分，共4分?！空埬銖娜绾翁岣哒n堂評價的有效性角度分析案例中教師的教學行為。北京特級教師王文麗在給三年級的孩子

4、上《錫林郭勒大草原》時，剛開課不久，王老師叫同學們讀課文，并提出如果對哪部分感興趣，就多讀幾遍。學生讀后紛紛舉手。王老師走到一位低著頭、未舉手的女生前輕聲地問道：“你為什么不舉手”小姑娘說：“我有點緊張。”“讀書就不緊張了，能試一試嗎”小女孩望著老師不吱聲。王老師扶著她的肩膀輕聲地說道：“我給你起個頭，能讀嗎”小女孩說：“能。”于是王老師起了頭。小女孩開始小聲地讀，后來越讀聲音越大。越讀越流利。待她順利地讀完后，王老師問她：“你現在還緊

5、張嗎”小女孩答道：“不緊張了。”王老師又問：“你知道你在多少人面前讀書嗎”“不知道。”“不知道我告訴你吧，你在四千多人面前讀書，多不簡單啊?；厝ジ嬖V你爸媽，你敢當著四千多人的面讀書，多么了不起，多么自豪，多么驕傲啊!”小女孩的臉上漸漸浮現出了笑容。【課標】指出：語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。不應過分強調評價

6、的甄別和選拔功能。在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”馭它不按照駕馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”4此文也題為《說馬》，作者是被世人稱為“唐宋八大家”之首的（韓愈），唐代杰出的文學家、思想家，古文運動的領袖。這是一篇說理文，作者托物寓意，分三層展開。

7、首先以千里馬的“祗辱于奴隸人之手”、“駢死于槽櫪之間”為喻，說明（“得士必先識士”）；接著又以千里馬“食不飽，力不足，才美不外見”為喻說明（“得士還需待士”）；最后以策馬者“不能盡其材”、“不能通其意”為喻，說明（“得士更應用士”）?！?分。每空0。5分。】五現代文閱讀【共7分?！看掖抑熳郧逖嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：

8、那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過

9、去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了

10、，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？1本文作者是朱自清，他的散文代表作還有《背影》、《春》、《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等?！?分?！?解釋下面兩句話在文中的含義?！竟?分?！竣拧跋襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠铮业娜兆拥卧跁r間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！薄?分?！堪?/p>