直線射線線段說課稿

1、《直線、射線、線段》說課稿大家好，我說課的課題是人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第四章第二節(jié)《直線、射線、線段》，共分2個課時，下面我將從六個方面對第一課時的設(shè)計進行說明。一、說教材：直線、射線、線段是最簡單的幾何圖形，以后學(xué)習(xí)的三角形、四邊形等都是由它們構(gòu)成的，所以，直線、射線、線段是今后研究比較復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)。直線、射線、線段小學(xué)重在直觀理解，初中的學(xué)習(xí)側(cè)重于幾何圖形的表示法、幾何語言的表達方式，本節(jié)課是今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識所必須的基礎(chǔ)。還

2、有直線的基本性質(zhì)，它在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，本節(jié)課看似簡單，但在教材中卻處于重要的地位。對于學(xué)生來說，無論在知識上，還是在解決實際問題的能力上，都起著不容忽視的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，要有利于學(xué)生積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲”的理念。我對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行了細化分解，最終確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1.了解直線的基本事實。2

3、.會用適當(dāng)?shù)恼Z句表述點與直線的關(guān)系及根據(jù)語句畫出圖形。3.掌握直線、射線、線段的表示方法。4.理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)直線、射線、線段的表示法，使學(xué)生建立初步的符號感。情感目標(biāo)：能有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能，培養(yǎng)自學(xué)能力。從而達到事半功倍的效果。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力。（三)教師點撥及鞏固新知（板演及練習(xí)一10分鐘）以提問的方式檢驗學(xué)生自學(xué)的程度，“直線的基本事實和直線的表示方法以及用語句表

4、示點與直線的關(guān)系”。我是這樣操作的：請學(xué)生回答直線的基本事實什么，教師板演；教師提問“怎樣表示一條直線呢？”及（點的表示方法），讓學(xué)生回答（一個小寫字母或者兩個大寫字母），教師板演；用語句表示點與直線的位置關(guān)系，我首先畫兩個圖，讓學(xué)生回答。緊接著的練習(xí)題是對概念進行強化，加深理解。（四）探究新知（自學(xué)三板演5分鐘）直線的表示方法已經(jīng)學(xué)過，射線和線段都是直線的一部分，類比直線的表示方法，讓學(xué)生回答該怎樣表示射線和線段。教師板演并強調(diào)注意事

5、項。以直線的表示方法為基礎(chǔ)進行類比遷移，明確射線、線段的表示方法，培養(yǎng)運用幾何語言的能力。（五）探索學(xué)習(xí)(自學(xué)四約5分鐘）這部分內(nèi)容是探索直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。教師由“怎樣由一條線段得到射線或直線”這個問題引入，在這里要用延長線和反向延長線，因此教師補充。我是這樣來操作的，首先畫兩條線段，提問學(xué)生怎樣得到射線或直線，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行板演。為了鞏固，讓學(xué)生閱讀并完成自學(xué)四。教師適當(dāng)?shù)闹更c，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。（六）當(dāng)