《線段、直線、射線和角》教學設計

1、線段、直線、射線和角線段、直線、射線和角一、教學內容：一、教學內容：線段、直線、射線和角P38——P39二、教學目標：二、教學目標：1、使學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。2、通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷直線、射線和角的表象的形成過程。3、培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的初步能力。體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學。三、教學重難點

2、三、教學重難點重點：角的意義。難點：射線、直線和線段三者之間的關系。四、教學準備四、教學準備課件、活動角、尺或三角板五、教學過程五、教學過程（一）導入新授（一）導入新授復習線段的特點。請你自己畫一條線段，想一想它有什么特點？（線段必須直，且有兩個端點）師：為了表述方便，可以用字母來表示線段，如線段AB。（二）探索發(fā)現(xiàn)（二）探索發(fā)現(xiàn)1、如果將線段兩端無限延長就得到一條直線。（1）直線有什么特點？（沒有端點，兩端是無限延伸的）（2）直線可以