語文學(xué)科教育

1、語文學(xué)科教育語文學(xué)科教育人民教師人民教師“是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人在打交道。他的生是和生活中最復(fù)雜、最珍貴的無價(jià)之寶，也就是和人在打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌活、健康、智慧、性格、意志、公民表現(xiàn)和精神面貌他在生活中的地位和作用、他的幸福都他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于我們決定于我們決定于我們的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧。決定于我們的能力、水平、工作藝術(shù)和智慧?！碧K霍姆林斯基

2、蘇霍姆林斯基《給教師的一封信給教師的一封信》??你的皮鞭下有瓦特，?你的冷眼里有牛頓，?你的譏笑中有愛迪生。?______陶行知本學(xué)科的教學(xué)目的是：本學(xué)科的教學(xué)目的是：引導(dǎo)學(xué)生研究和探討中學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律，掌握中學(xué)語文教學(xué)的基本理論和基引導(dǎo)學(xué)生研究和探討中學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律，掌握中學(xué)語文教學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的基本能力，為學(xué)生畢業(yè)以后從事中學(xué)語文教學(xué)工作打下扎實(shí)本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的基本能力，為學(xué)生

3、畢業(yè)以后從事中學(xué)語文教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生從事中學(xué)語文教學(xué)工作的事業(yè)心和責(zé)任感。的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生從事中學(xué)語文教學(xué)工作的事業(yè)心和責(zé)任感。本學(xué)科的基本要求是：本學(xué)科的基本要求是：?1、掌握中學(xué)語文教學(xué)目的、任務(wù)、要求、內(nèi)容；?2、理解和掌握語文教學(xué)基本要求、教學(xué)原則；?3、具備初步的語文教學(xué)設(shè)計(jì)、備課和編寫教案、組織授課、設(shè)計(jì)試卷的能力；?4、具備說課能力；?5、具備初步的語文教學(xué)研究能力。本學(xué)科的重點(diǎn)

4、難點(diǎn)是：本學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)是：?1、中學(xué)語文課的性質(zhì)、目的、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)；、中學(xué)語文課的性質(zhì)、目的、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)；?2、掌握中學(xué)語文教學(xué)基本的教法、學(xué)法；、掌握中學(xué)語文教學(xué)基本的教法、學(xué)法；?3、語文教學(xué)基本能力培養(yǎng)（試講、編寫教案）、語文教學(xué)基本能力培養(yǎng)（試講、編寫教案）參考書目:?葉蒼岑主編葉蒼岑主編《中學(xué)語文教學(xué)通論中學(xué)語文教學(xué)通論》北京師大出版社北京師大出版社?朱紹禹著朱紹禹著《中學(xué)語文教學(xué)法中學(xué)語文教學(xué)法》東北師大出

5、版社東北師大出版社?張鴻苓、張銳著張鴻苓、張銳著《中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)語文教學(xué)》北京師大出版社北京師大出版社?余應(yīng)源主編余應(yīng)源主編《語文教育學(xué)語文教育學(xué)》江西教育出版社江西教育出版社?李亞英著李亞英著《語文學(xué)習(xí)的科學(xué)方法語文學(xué)習(xí)的科學(xué)方法》航空工業(yè)出版社航空工業(yè)出版社緒論``````````````````````````第一節(jié)第一節(jié)語文教育發(fā)展的歷史語文教育發(fā)展的歷史一、語文教學(xué)歷史回顧一）、古代語文教學(xué)（先秦——1903）一是不單獨(dú)設(shè)科

6、二是集中識(shí)字(《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》）三是注重讀寫訓(xùn)練二）近代語文教學(xué)二）近代語文教學(xué)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；要使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)文言文的能力；要使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣

7、，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生

8、關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性，形當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。成健全人格。對(duì)總目的內(nèi)涵的理解對(duì)總目的內(nèi)涵的理解（1）高中語文教學(xué)的基本目的是）高中語文教學(xué)的基本目的是“進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，注重能力素質(zhì)的提高。，注重能力素質(zhì)的提高。（2）語文教師要重視小學(xué)、初中階段的基礎(chǔ)作用。）語文教師要重

9、視小學(xué)、初中階段的基礎(chǔ)作用。（3）強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中提高學(xué)生文化品位和思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。）強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中提高學(xué)生文化品位和思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。而不是脫離語文教學(xué)的實(shí)際，單純的進(jìn)行說教。而不是脫離語文教學(xué)的實(shí)際，單純的進(jìn)行說教。（4）語文教學(xué)要重視提高學(xué)生的整體素質(zhì)。）語文教學(xué)要重視提高學(xué)生的整體素質(zhì)。2、階段目的（學(xué)段目的）、階段目的（學(xué)段目的）階段目的是指把語文學(xué)習(xí)的整個(gè)過程分為若干個(gè)學(xué)習(xí)

10、重點(diǎn)不同但又是互為銜接的階段，階段目的是指把語文學(xué)習(xí)的整個(gè)過程分為若干個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同但又是互為銜接的階段，在每一階段所要達(dá)到的目的。在每一階段所要達(dá)到的目的。3、具體目的、具體目的具體目的是教師在教學(xué)時(shí)在總目的和階段目的的制約下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等具體具體目的是教師在教學(xué)時(shí)在總目的和階段目的的制約下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等具體情況而制訂的教學(xué)目的。它是實(shí)現(xiàn)總目的的基礎(chǔ)。包括：情況而制訂的教學(xué)目的。它是實(shí)現(xiàn)總目的的基礎(chǔ)。包括：教學(xué)

11、一個(gè)單元應(yīng)達(dá)到的目的；教學(xué)一個(gè)單元應(yīng)達(dá)到的目的；教學(xué)一篇課文或進(jìn)行一次能力訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的；教學(xué)一篇課文或進(jìn)行一次能力訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的；教學(xué)一個(gè)特定課題應(yīng)達(dá)到的目的；教學(xué)一個(gè)特定課題應(yīng)達(dá)到的目的；養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。4、確定具體教學(xué)目的的依據(jù)、確定具體教學(xué)目的的依據(jù)（1）教學(xué)大綱）教學(xué)大綱（2）教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)內(nèi)容（3）學(xué)生心理、生理特點(diǎn)和已有的知識(shí)、能力）學(xué)生心理、生理特點(diǎn)和已有的知識(shí)、能

12、力5、確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的幾個(gè)問題、確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的幾個(gè)問題（1）制訂教學(xué)目的力求完整表述科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。二、中學(xué)語文科的教學(xué)任務(wù)1、主要任務(wù)：（1）傳授語文基本知識(shí)。（2）提高學(xué)生的閱讀、寫作和交際能力。（3）發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。2、其它任務(wù)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)。（2）擴(kuò)大知識(shí)面，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣

13、。（3）發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，逐步形成健全人格。第四節(jié)第四節(jié)中學(xué)語文科的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)語文科的教學(xué)內(nèi)容一、語文教學(xué)的主要內(nèi)容一、語文教學(xué)的主要內(nèi)容（由下列四個(gè)方面組成）1、把握語文基本素材（字、詞、句）、把握語文基本素材（字、詞、句）。2、學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)（語法知識(shí)（語法知識(shí)修辭知識(shí)修辭知識(shí)文章讀寫知識(shí)文章讀寫知識(shí)文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)口語交際知識(shí)）口語交際知識(shí)）。3、訓(xùn)練語文基本能力（讀、寫、聽、說）、訓(xùn)練語文基本能力（讀、寫